六年级数学听课反思 一节整理和复习的生本课

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今天和同组老师一起听了刘主任的一节整理和复习的生本课，第一感觉便是老师真正的轻松了，整节课只是在几个环节过渡时稍加点拨、提醒，没有了老师的絮絮叨叨、苦口婆心的反复叮咛和重点强调，学生把前置性作业在小组内快速交流后，自觉地回位坐定，此时便有几个小组的同学坐不住了，于是便有一个小组的同学快速地上了台，迫不及待的开始了汇报，从圆柱与圆锥的特征到计算公式的推导过程，可能是有些着急了，加上课件做得太多，声音效果不很悦耳，所以整体效果不是很理想。这时，下面学生的热情还很高，刘主任便又选了一组学生上台。这组学生看来是有备而来，分工比较明确，神态大方，声音还洪亮，有课件展示，边展示边说明，还不时提问下面的同学，不紧张、不慌张，配合那是相当默契，一点不比老师差。我们三个听课的老师相视一笑，佩服的点点头。学生汇报的出奇的好，充分表明学生对圆柱圆锥的特征和计算方法理解透彻，掌握熟练，接下来的判断和选择应用环节刘主任采用了提问的方式个别回答，课下我们在交流时向他建议如果让小组选4个来汇报，学生的参与度应该更高一些。这节课也让我们感觉到：充分相信学生、依靠学生，让学生成为课堂的主人，调动学生的积极性，主动性，学生会学得更好，会成就我们的精彩课堂。