领航学校验收教师座谈问卷题和参考答案

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1.你校课堂教学模式改革总体模式是什么？

答：“1221”教学模式，即：自学质疑——自主探究，合作交流——练习巩固，拓展延伸——当堂评价。

2.你校课堂教学改革总体模式理论基础什么？

答:是在“做中学”和“三案·六环节”教学模式的理念下总结、提炼后，提出“1221”教学模式。

3.你校课堂教学改革实施的背景是什么？

答：我校在“三案·六环节”教学模式注重操作与反思、“‘六模块’建构式课堂”、“建构式生态课堂”注重建构与创生和“做中学”理念的基础上，提出实施注重内涵要求的“1221”绿色高效课堂教学模式。

4.你校课堂教学改革指导思想是什么？

答：学校本着“先学后教、以学定教，以学促教，能学不教”的基本理念，根据市、区教育局提倡“释放师生潜能课堂”为指导思想。

5.“做中学”理念下的教学模式是什么？

答：“做中学”理念下的科学学科教学模式：提出问题——猜想与假设——动手探究——合作交流——拓展延伸。

6.语数英、科学“1221”教学模式具体在这些学科中是怎么实施的？

    答：语文学科：自学质疑：学情调查、预设目标,激趣导入、预习质疑——自主探究、合作交流：深入研读、互教互学,互助释疑、互助探究——练习巩固、拓展延伸：分层练习、练习升华，迁移应用、拓展延伸——当堂评价：当堂检测、自我总结。

    数学学科：自学质疑：学情调查、提出问题，预习指导、质疑导学——自主探究、合作交流：合作探究、课内交流，概括反馈、解疑提升——练习巩固、拓展延伸：分层练习、升华延伸，矫正反馈、精讲点拨——当堂评价：达标检测、收获反思。

    英语学科：自学质疑：热身活动、提出目标——自主探究、合作交流：创设情境、呈现新知，合作探究、反馈交流——练习巩固、拓展延伸：语言操练、多样练习，拓展应用、帮助提升——当堂评价：评价检测、作业布置。

    科学学科：自学质疑：前概念揭示、提出问题——自主探究、合作交流：猜想假设、实验设计，动手探究、合作交流——练习巩固、拓展延伸：矫正反馈、得出结论，学以致用、拓展延伸——当堂评价：评价检测、总结提升。

7.“1221”教学模式总体要求是什么？

答：总体要求指先学后教、以学定教、以学促教、能学不教、当堂达标。

8.你校是如何推进“1221”教学模式的？

答：（1）学校开学初召开全体教师课堂教学改革动员大会，提出“1221”教学模式。

（2)加强集体备课和教研组的研讨力度。

①组块教研、异域教研——丰富教研活动内容。

在教研活动中，我们突破以往“主讲、个人交流、上课、评课”等固有的传统模式，教研组内的教师在一起共同钻研教材，发现教材的整体结构、单元结构和单元内部结构的组块教研，这样能够帮组内所有教师整体把握教材，科学设计教案。

②由笼统走向专题研究。

我们一般的教研组活动是对教材的笼统研究，更多的是每课的研究，这样的研究有很大的局限性和重复性，我们的教材每一单元、每一册都有通性，所以专题式的研究模式才更科学、有效。如作文教学，我们可以进行写景、叙事等专题研究等等。创新集体备课研讨方式，采用“问题+课例”的研讨形式。“问题”即研讨前的个人钻研教材，提出有价值的问题，会上集体研讨交流，“课例”即观摩名家的课堂教学实录（视频）或教学设计，进行有目的的借鉴，形成适合自己班级教学教案。

③创新集体备课研讨。

A、备前网络研讨。

集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。集体备课由备课组长将每次集体备课落实到每一个单元、每一个课时，各备课组提前一周做好个人初备工作。每个教研组建一个教研组研讨群，每位教研组成员都要在集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备写出完整教案，传到群中进行备前研讨。

B、集体备课形式。

形式：“问题+课例”的研讨形式。

（3)互动推进，保障课改顺利进行。

    中心校组织开展一系列的教育教学研讨活动，如：“1221”教学模式各学科骨干教师示范课活动、“骨干教师送课到村小活动”、“同课异构”、“中心校课堂开放周”、“课堂达标”、“专题课型研讨”（如习作教学、练习课、复习课等）等一系列活动来扎实推进课堂教学改革向前推进。

（4)下发实施方案，确立领导小组。

（5)制定一系列的评奖、考评等制度。如领航教师的评选等等。

（6)……

9.你校成立的名师工作室知道吗？

    我校成立各学科“名师工作室”，其中有：王淑芳名师工作室（语文）、秦建民名师工作室（数学）、张明敏名师工作室（班主任）、徐春艳名师工作室（综合）、王祥兵名师工作室（科学）、李静“名师工作室”（美术）等，以全校的名师和教学能手为龙头，组建了高效课堂研究团队，既充分发挥了骨干教师在教育教学中的引领作用，又充分调动了集体的力量，为全工作区的高效课堂的构建工作提供了保障。

10.你们学校一般怎样开展一些教研活动？

答：教研活动具体分为下面“九环节”：问题的收集——确定主题——资料的搜集——专题的学习——集体备课——上课——课后研讨、辩课、反思——生成新的问题——论文写作。

    11.你们学校课改工作取得了哪些成效或有哪些转变？

答：







    12.通过使用新型教学模式引领课堂教学后，你有了那些收获？你的困惑有哪些？

答：