高三语文组教书育人责任制推进方案

网站工作室

为备战2015年的高考，我们语文组教书育人责任制进行了如下推进：

一、语文组6位教师做好了吃苦的精神准备。

6位教师各司其职，按时备课，上课，集体讨论教学设计及教学计划，教学进度，确保对于2015年的备考方向的准确性。

二、正确引导学生的学习心理与良好的学习习惯。

学生的自学，靠教师的引导：没有导，就没有学。我们学习蔡林森《教学革命》中永威学校课堂教学的全过程都让学生自己学（看书、检测、更正、讨论、写作业），发现问题、解决问题。但是，学生自学的每一步，教师都要作出正确的引导。课前，教师要备好课，谋划好学生自学的策略，或叫设计好自学的方案。课堂上，教师像节目主持人那样，一步一步地引导学生学得最佳。例如，要学生复述课文或回答问题或者板演或者写作业，教师首先提出明确的要求。学生会了的，教师就不讲；学生错了的、不会的，通过“兵教兵”都不能解决的疑难问题，老师一定要讲。老师要有序地讲好，不要就题讲题、一题一题地讲，而要一类一类地讲，由个别（这道题）到一般（归纳理论知识），再指导学生如何应用理论知识解决实际问题。而通过这样的学习方式，学生学习的效果提高显著。

三、积极进行组内听课。

每位教师都有自己的教学特长，因此组内随时听课，能够博取他人之长，让自己的课堂更加精彩。

网站工作室

附进度：

复习内容	复习进度
3．2---3.31	二轮复习到文言文，结合专题训练
4.1----4.31	二轮复习结束，结合专题训练
5.1---5.20	综合练习，练习学生做卷的速度，查漏补缺
5.21—6.6	综合复习，心理疏导，迎接高考。