品艺术之花 赏阳光少年 -----中学生校园艺术节感悟

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上周五，我们郑州市第四十四中学在郑州市青少年宫举行了主题为“梦绽放  心飞扬”的第三届校园艺术节。
       校园艺术节虽然过去几天了，可我一直沉浸在那些快乐的时刻。那一张张写满喜的脸。一直印在记忆中。是呀，看着学生的舞姿，听着学生的歌声，品着学生的滑稽，眼眯着，嘴咧着，脸歪向了一边，双颊润上了红，眼中涌上了浪，那是快乐的真正撰写.....

     本次校园艺术节凝聚了许许多多的节目，许许多多的精华，学生节目有合唱、舞蹈、朗诵、形体展示、口语展示、礼仪课展示、民族器乐演奏、课本剧、音乐剧等，可谓丰富多样，精彩纷呈！

     在本次艺术节中，学生积极参与。老师也非常重视，他们牺牲了大量的课外时间进行了精心地准备和排练，无论是从编导到舞美，还是从服装到化妆，都力求做到精益求精，尽善尽美地体现着校园文化特色！  

    透过精彩的表演，透过老师们满足开心的笑容，我仿佛又看到了平日里老师们课堂以外忙碌的身影，她们辛苦地付出是值得的，她们收获的不只是快乐！一位名师说过：教师，不仅仅是教师，还应当是一位“书法家、歌唱家、朗诵家、绘画家、舞蹈家、侦探家、导演、父亲（母亲）……”不是吗？老师们指导的舞蹈《匆匆那年》、《航空 我的梦》、……无不体现年轻教师时尚的风格与舒情的情怀；经典配乐诵读《那些年》、《红船魂  回音壁》、以及《语言魔方》……无不体现教师指导的悠悠古韵与现代创意的结合；一曲古筝二重奏《赶花会》、手风琴、钢琴《一步之遥》、合唱表演，无不体现专业教师指导水平的高超与普通教师指导的敬业。更值得一提的是课本剧《茶馆》《荆轲刺秦王》的意蕴深刻，学生的智慧都被展现得淋漓尽致，每一位同学们的演员技艺在激情中同样演绎得栩栩如生！课堂上，师生经历了生命共读与生命成长的过程之后，如今把文本的思想内容搬到舞台上再现，这本身就是一次质的飞跃！更何况又经过师生对文本的挖掘与拓展，同学们角色投入准确而生动，切合主题的服装道具恰到好处的装饰与衬托，表演主题得到升华，引起观众的共鸣！此类表演给师生留下了深刻的印象，博得全场阵阵掌声！

     透过这样的活动，我看到了我们的老师每一位都是优秀的导演，出色的舞美师、化妆师，好的歌唱家、朗诵家、舞蹈家……由此，我想到了我们青年教师的探讨课、竞赛课，我们应该充分发挥教师个人的聪明才智，鼓励其充分独立地备课与思考，在极富个性地研读教材中形成自己的备课教案和上课风格。我们不要把某些活动指导看成是某个或几个人的“专利”，认为只有谁才能做，谁又不能做。而“一鸟入林，百鸟无声”的“权威现象”只会封锁教师的智慧，抹杀特别是年轻教师的灵性。这样既限制了教师个人水平和潜能的开发，又缺失了创新意识的培养，还遏制了教师的积极发展，养成依赖的坏习惯。长此以往，学校和教师必将步入误区，这是不利于学校教育教学工作的可持续发展与生存的！当然，在一次次的试教、评课与集体备课中智慧碰撞生成的创意与精彩，只有在融会贯通、内化形成自己的东西之后，方可在课堂上游刃有余、如虎添翼，起到锦上添花的作用！

   校艺术节的展演，是收获的时刻，不管学生平时怎么样，他们在此刻，给我们带来了笑声，给我们展示了青春的美，让我们做教师的在这个时刻触摸到学生的成长，还有什么比这收获更大?因此我最深的感悟便是：以人为本的科学发展观。我们要品艺术之美，赏阳光少年。要经常举办各种有特色的活动，多创建一些给师生施展才华的空间和舞台，让每一位师生在体验成功的同时享受快乐所带来的自信，从而建立积极向上的工作、学习、生活态度，树立正确的人生观、价值观与育人观。因为艺术节那浓浓的欢乐气氛使校园变成了一片歌的海洋，艺术的花园。它仅让全校师生享受了一场精彩的艺术文化大餐，而且在活动中发现了大量艺术人才。历届领导举办艺术节的英明决策，让全校师生在体验成功的快乐和陶醉在艺术殿堂的同时，更增添了一份对班级的集体荣誉感和对学校深深的爱与凝聚力！我们要相信每一位学生都是人才，都有其闪光点，并用放大镜让这些闪光点发光到极限，热能发挥到极致。