人教版品德与生活一年级下册《6 小苗快快长 》教案及教学反思

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《小苗快快长》教案
教学目标：
　　1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。
　　2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。
　　3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
教学重点：
　　观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。
教学难点：
　　初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。
教具准备：
　　教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱
　　学生：盆栽植物
第一课时
教学过程设计：
　　一、组织教学
　　二、引导新课：
　　师：现在请同学们仔细听¨¨
　　播放歌曲《小雨沙沙》
　　师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？
　　出示图片
　　板书课题：小苗快快长
　　三、讲授新课：
　　1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。
　　2、展示植物
　　师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4--5位学生介绍植物）
　　师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。
　　学生互相介绍植物
　　教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物
　　出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝
　　师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。
　　师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。
　　师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。
　　3、学习种蒜
　　（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？
　　（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？
　　师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？
　　师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。
　　出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）
　　（3）讲析种蒜过程
　　①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。
　　②演示剥蒜选蒜
　　蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。
　　第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去
　　③演示用铁丝连接蒜
　　穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交叉，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？
　　④现在我把连接好的蒜放进容器里。
注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。
第二课时
　　一、学生实践
　　师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来，送你一棵小苗，谢谢你。
　　①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？
　　②学生分组种蒜
　　师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。教师巡视指导学生种植。
　　③展示学生的种植成果
　　师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！
　　④师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。
　　二、给蒜苗作生长记录
　　师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！24页图片
　　四、小结
　　今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物，有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。
第三课时
关于“老茎上的生命”的探究活动
探究目的：
　　让学生认识植物的茎也能繁殖生命，也能长出一株新的植物。
探究内容与步骤：
　　1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分。
　　2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。
　　3、耐心的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。
注意：
　　1、容器的底部要保持湿润，但是不能够注入太多的水。
2、即便是在这样周到的照顾之下，两周之后，这些植物也就开始枯萎了，因为它们需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能继续活下去。如果幸运的话，它们会长出根并且继续成长。
第四课时
关于种菜（花）探究活动
　　探究目的：
　　提高学生动手能力，激发学生对生活的热爱。
　　探究准备：
　　几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱）、花种（如牵牛花、含羞草、一串红）或花苗（如吊兰、太阳花）等。
　　探究过程：
　　1、把泥土放进盆里，用花铲松土。
　　2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并注意保温。
　　3、几天后观察、浇水，把几种植物的生长情况记录下来。

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《小苗快快长》教案
教学目标
情感与态度：通过自己的种植实验，感受生命的成长，体会种植带来的成功与喜悦，体验收获的不易。培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
行为与习惯：培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
知识与技能：知道春天是播种的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。了解植物生长的特点。尝试去了解植物种植的常见方法，学会用其中一种方法进行种植，培养学生观察、实验、探究的能力。
过程与方法：进行实验活动，在观察和探究中发现与种植有关的知识，培养学生观察能力和探究意识。
学情分析
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生劳动意识比较强，具有一定的劳动能力，在生活中基本上都见识过家长进行种植粮食或蔬菜的过程，有些学生甚至亲身参与过种植活动，知道种植的步骤，知道种植的一些小技巧，但是对为什么这样做不清楚。他们缺乏关于种植的科学知识，也不理解“一年之计在于春”的含义。同时对于怎样观察植物的成长，怎样写观察记录不太了解，需要加以引导。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。教学难点是让学生通过亲自种植与做观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师需从学生已有经验入手，通过认识卡通人物“小苗”，并在它的带领下观看春天里人们进行的种植活动，从而知道春天是万物生长的好季节。知道现在播种秋天就能收获，理解“一年之计在于春”的含义。教师以故事形式总结种植的方法。
教学重点
观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。
教学难点
通过亲自种植与做观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。
教学准备
教师准备：课件、各种种子、小树苗、展板。
学生准备：课前进行种植、观察、记录种子发芽成长过程的活动。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“播种的季节”“种植小实验”的教材内容。
第2课时完成话题“我的种植感受”“小小‘园艺家’”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一  春天里种植忙
1．谈话：春天是个美丽的季节，在这美丽的季节里，人们都在忙些什么呢？
2．［播放动画：春天里种植忙］
3．提问：人们在这个季节里都在忙些什么？为什么要在春天进行种植呢？
小结：春天是万物复苏的季节，在这样的季节里特别适合种植，俗话说：春种秋收，就是这个道理，所以人们抓紧这个时节开始种植，这也就是我们所说的：一年之计在于春。
【设计意图：引导学生注意观察春天的到来与人们种植的关系，体会“一年之计在于春”的含义。】
活动二  种植小实验
1．谈话：春天是种植的好季节，你想不想在这美丽的季节里亲手种下种子呢？
2．[播放动画：种植小实验]
3．交流：你想种什么？怎么种？是不是种下之后就可以了，你应该怎样照顾你的小苗？
4．[播放动画：小苗的故事]
5．交谈：当我们种下种子，种子开始发芽的时候我们是不是应该记录下这些时刻呢？我们一起来做个观察记录吧！

6．指导学生怎样做观察记录。
小结：当我们种下种子后，一定要精心地照顾它，做好我们的观察记录，记下小苗成长的过程吧！
【设计意图：提示学生尝试去了解植物种植的常见方法，指导学生如何怎样照顾好小苗并做好观察记录。】

板书设计
小苗快快长
春天是种植的好季节

第2课时
活动一  我的种植感受
1．交流：请学生拿出自己的种植记录，在小组中交流自己种植的过程。
2．提问：在整个种植的过程中，你有什么样的感受？或者是有什么样的想法？
小结：种植并不是一件非常容易的事情，需要我们精心地照顾我们的小苗，当我们的小苗发芽、长叶、开花的时候，我们的内心就会感到非常的高兴。
【设计意图：在介绍经验中发现与种植有关的知识，感受生命的成长，体验收获的不易。】
活动二  小小“园艺家”
1．请学生把自己精心照顾的小苗带到学校里，进行交流展示。
2．评价：请学生在四人小组内进行评价，教师给出评价标准，评出符合标准的小苗，给种植小苗的学生授以“小小园艺家”的称号。
3．展示交流：请各组选出来的“小小园艺家”，带着自己的小苗，到前面来讲一讲自己在种植过程中是怎么做的。
小结：看来，种植真是一件不容易的事情，培土、浇水、施肥一样也不能少，而且需要我们长期照顾它们，它们才能茁壮成长。
【设计意图：通过经验交流，分析比较，使学生知道种植的不易。同时培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。】

板书设计
小苗快快长
我的小苗发芽了