数学课堂的有效性

谭国刚

新课程改革以来，教育专家和教育实践者不断推陈出新。课堂教学有形式上的模仿发展到本质上的创新。与此同时，课堂教学的有效提出又为教师提供了更为广阔的发展空间。欣喜之余我们只有理性思考，才能使教育教学日趋完善。