《云房子》第二课时公开课教案

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教学目标

知识目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.掌握重点词句，运用典型例句练习说话。

能力目标：

1.培养学生语文综合表达能力、自主创造能力和群体合作能力。

2.培养学生认真倾听，仔细观察，密切合作，积极探究等好习惯。

情感目标：

让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。

教学重点：通过朗读，欣赏描写云房子的各种形状，让学生感受天空云朵的千姿百态。

教学难点：了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。

教学方法与手段：讲授、讨论、谈话、多媒体课件等。

教学过程：                     

一、复习导入

1.小朋友们，今天让我们继续走进美丽的云世界，去看看别具一格的云房子。出示课题：22、云房子（学生齐读）

2.你们想看到云房子，先来过过词语关吧！

学生认读词语。

二、精读训练

1.大家读得真好，看，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？

投影：哇，这么多白云！我们来造云房子。指名做可爱的小鸟来说这句话。

我们一起来做做这群可爱的小鸟，开开心心地读读这句话。（齐读。）

2.那小鸟们都造了哪些云房子呢？学生打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。（用笔在书中画出来）

3.交流：谁来告诉大家，小鸟们都造了哪些云房子呀？

（1）“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！

（2）“有很宽的大礼堂”：

（礼堂可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）这礼堂可真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！

（3）“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”：你觉得大冬瓜可爱吗？从哪个词听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。

（4）“有的像花儿那样美美地开着”：花儿开的多美呀！小朋友再读得美一点，轻一点。老师好像看见了这朵云，像一朵盛开的鲜花，美丽极了！

（5）“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

4.这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀，真是千姿百态呀！

让我们再美美地读一读这一小节。

你能把它背诵出来吗？出示填空，跟着填空练习背诵。

这些云房子的样子可真多，你们能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态……）（板书：千姿百态）

5.小朋友们你们想造云房子吗？让我们展开幻想的翅膀尽情地造喜欢的云房子吧！（先欣赏云的图片，再同位互说，最后回报）

6.看到这些各种各样、美丽可爱的云房子，小鸟是怎样的心情？

7.小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？

夸奖：你们可都是鸟语专家啊！

8.谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了！

谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？

9.正当小鸟们开心的笑着、说着、闹着、玩着的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风。云房子怎么了？你们觉得奇怪吗？（奇怪）对呀，小鸟也觉得很奇怪。

10.没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。

指名学生读好“笑眯眯的太阳”和“水汪汪的蓝天”,说出类似的词：abb

让我们一起把最后一小节美美地读好。

11.让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，再次感受这天空的美丽，大自然的神奇。

（齐读课文。）

12.欣赏彩霞图。

13.总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象!生活中美好的东西多着呢，平时我们可要做个有心人，多注意观察。

三、作业

《补充习题》（书写习惯要求：闭眼 头正 肩平 脚稳 睁眼 握笔）。

板书设计：              

22 云房子

大楼房       很高

大礼堂       很宽

大冬瓜       傻傻地横着

   花儿       美美地开着

一点点小的