四年级数学“租船问题”教学反思

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租船问题是人教版四年级下册第一单元的内容。目的是通过不同的租船方法，向学生渗透优化思想，在多种方案中通过比较、对比，得出最佳方案。

本节课主要采用课前研讨，课上交流的教学方式：课前提出预习提纲，让学生根据提纲进行预习。

出示预习提纲：

认真阅读课本第10页例5：一共有32人。大船限乘6人，租金30元；小船限乘4人，租金24元。

思考以下问题：

1、观察主题图，题中提供了哪些数学信息？要求什么问题？

2、你能想出几种解决问题的方案？这些方案中哪种是最佳方案？

3、想一想：通过方案的设计和选择，我们在解决问题的时候要注意什么？

经过知识的探究，孩子们已经对解决问题的方法形成了自己的认识。

课上交流：

每个孩子都把自己的方法和组内同学们进行交流。有的孩子全租小船；有的孩子全租大船；有的孩子大船小船合租。通过交流、比较，得出最佳方案。老师根据孩子们的汇报对有用的信息进行整理：

1、根据船的租金及限承人数，先计算哪种船的租金更便宜。

2、再假设所有人都乘坐租金便宜的船。

如果正好坐满，无空座，那么这种租法最省钱；

如果没坐满，就再调整，调整时要做到尽量让船坐满。

本节课学生们通过自主探索、合作交流掌握了知识，也学会了方法，体现了解决问题多样化的策略和优化思想。