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发表于 2010-4-1 16:42:00
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一 教学内容
同分母分数加、减法(二)
教材第107 页的内容和第109 页练习二十一的第5 一8 题。
二教学目标
1 .通过学习,使同学掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。
2 .培养同学运用多种方法解题的能力。
3 .培养同学规范书写的习惯。
三 重点难点
掌握三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。
四 教具准备
投影。
五 教学过程
(一)导入
谈话:昨天,我们学习了同分母分数加、减法的计算方法,谁能说一说同分母分数加减法的计算法则是什么?
(二)教学实施
1 .出示例3 。电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下:
节目类型 动画类 游戏类 教育类 科普类 其它
时间分配
( l )请同学根据所给信息提出数学问题并解答。(要求用一步计算的问题)
同学自身将所提问题和解答过程写在练习本上,集体交流。
( 2 )老师提问:前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几?
同学审题,分析数量关系,并列式计算。
老师巡视,并请用不同方法计算的同学板书在黑板上。
方法一: + = = + = = =
方法二: + = = = =
引导全班同学观察对比这两种方法,并作出评价:“你喜欢哪一种方法?为什么?"
同学交流,达成共识:用三个分数直接相加比较简便。
( 3 )出示问题:其他节目占每天播出时间的几分之几?同学考虑列式:说一说为什么这样列式?
板书:1- -
请同学试着计算。老师提问:“1 ”应化为分母是几的分数?为什么?请同学将计算过程板演出来:1- - = - - = =
提问:假如将 换成 ,请你算出结果。
同学计算:1- - = =
提问: 是多少?你能解释吗?
小结:分子是0,根据分数与除法关系,用除以任何整数都得0,所以,凡是分子是0 的分数都等于O 。
2 .完成教材第107 页的“做一做”。
同学独立完成,集体订正,请同学说出计算过程。
3 .完成教材第109 页练习二十一的第5 题。
同学独立完成,请同学板演,集体订正。
4 .完成教材第109 页练习二十一的第6 题。
同学独立列式计算,集体订正。
5 .完成教材第109 页练习二十一的第7 题。
同学先自身填空,交流方法,鼓励同学用多种方法解答。
6 .完成教材第109 页练习二十一的第8 题。
根据同学课前的调查进行解答。并对同学进行合理布置时间,高效应用时间的教育
(四)思维训练
先计算,再把计算结果化成分母是2 的假分数,你发现了什么?
+ = + + + = + + = + + + + =
(五)课堂小结
本节课我们研究了同分母分数连加、连减的计算方法。注意在计算分数连加、连减时,用几个分数直接相加或相减比较简便。另外,假如被减数是“1 ”时,将被减数化成与减数分母相同的假分数再计算,当分子出现O 时,这个分数就等于O 。
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