小学德育小故事——托起明天的太阳

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小东是个肚量小，自觉性差的学生，上课随意说话，作业经常不做或潦潦草草应付了事，很多同学都不愿与他交往。

开学的第一天，小东上课就随意说话，影响周围的同学听讲，下课后我对他严肃地说：“小东，放学后到我办公室来一下。”放学后，他来到办公室，有点怯怯的，低着头不敢看我。但我并没有提他上课随意说话的事。而是以征求的口吻说：“小东，你是个特别的男孩子，老师就喜欢你这样与众不同的学生，把你留下来，是想问一问你是否愿意与我交朋友”小东当时愣了一下，满以为到办公室免不了挨一顿训斥的他，没想到老师不但没批评，反而说要与自己交朋友，真有点不敢相信自己的耳朵。随后他说：“同学都讨厌我，说我这样那样的不好，你真的会与我交朋友吗”我肯定的说：“当然啦，就看你是否愿意了。”小东高兴地说：“我当然一百个愿意啦！”我说：“那好，咱们现在就是朋友了，要记住噢，你的这位朋友很特殊——是一个教你的老师，并且是你的班主任，所以呀，你学习上得用心些，上课得认真听讲，为自己争气，如此能这样的话我会为有你这样的朋友而骄傲的，如果你做得不好，上课违反纪律，不认真学习，我会很没面子的喔”小东说：“老师，放心吧！我知道该怎么做。”

在这以后，每当遇到他的时候，我都会以朋友的身份亲切地与他打招呼，课间或体锻课的时候，只要有机会，我就与小东一起玩跳绳，下象棋，掰手劲，猜谜语等，在玩的同时与他谈心，了解他的内心世界。与此同时，我给予小东更多的关心和表扬鼓励。哪怕是微不足道的一点进步，诸如本来没有做作业，今天做了；本来平时不举手回答问题，今天举手了，都给予及时的表扬。有一次同学们排队下去做操时，从包干区值日回来的同学提着一捅树叶，问哪位同学能帮忙一下，很多同学听到了都无动于衷，而小东却自告奋勇地说：“我来帮你”。说完小心翼翼地看我一眼，或许是怕我不同意吧，我赞许地笑了笑，示意他可以去帮忙。虽说同意了，但我心里还是有点不放心，怕他借这机会在教室里玩，或在走廊上喧哗不及时到操场做操，然而没想到的是，体育委员刚把队伍整好，他也快步回到队伍里了，并且比平时站的更好。看到这可喜的一幕，回教室后我立刻在班级里进行表扬，并奖了他三颗阳光宝贝。后来他在周记中写道：“星期四那天，老师表扬了我，我心里乐滋滋的，被表扬的感觉真好，今后我一定加倍努力”。

经过一段时间的耐心帮助与教育，小东各方面都有了一定的进步，但每次好景不长，又会旧“病”复发。有一天，因为说了他一句，他便把那位同学打哭了。我和他讲完道理后，摸了摸他的大肚皮有意激他说：“看起来肚子挺大的，其实肚量很小，就连那么点小事都容忍不了，还要出手打人，真是不应该啊！人家说宰相肚里能撑船，从今天看来你当不了‘宰相’，干不了大事！”他有点不服气，哭着说：“难道我改了还不行吗？我保证改过自新，将来做个干大事的人”看到他流泪的样子我暗暗高兴，从中可看出他确实认识到了自己的错误，并有悔改的决心，从他的话语还可以看出他是一个有志向的男孩。我想象着从此班级就可以太平了。可谁曾想才过了两天，就有同学来告状说他课间追逐打闹把讲台桌掀翻了，把我气得火冒三丈，冷静下来后我又把他找来进行批评教育，并以不满的口气说：“有的同学知道你是我的朋友，都在为我叹息呀，说我怎么交这样一个不争气的朋友，不但不上进，还经常惹事。”他发誓说要洗心革面，痛改前非，决不给朋友丢脸了。虽然后来他还是会违反纪律，但毕竟好了几天。经过耐心的教育，他违反纪律的次数渐渐少了，投诉他的同学也少了，很多同学都愿意与他交朋友。

有一次，我无意中发现，小东捡到了一个队标时，先拿到胳膊上试了一下，然后才有点不好意思地交给我。我随即试探性的问：“你想当班干部吗？”他的眼睛一亮，连连点头说：“老师，我做梦都想当班干部呀！可惜我的成绩太差，表现又不好，当不了班干部！”我灵机一动说：“那没问题，只要有机会，我会让你美梦成真的，因为你是我的朋友嘛！”小东连忙问我什么时候可以当班干部。我告诉他说各方面必须有进步才能当，并根据他的实际情况提出几点新的要求。随后我在学习上，生活中多留心，暗中帮助他，取得一定的进步后，我让他当纪律委员，并明确告诉他，纪律委员的权利很大，谁都可以管，但首先得在各方面管好自己，才可以行使权利。在一段时间的耐心帮助，细心引导下，小东的自觉性强了，上课基本上能控制住自己不随意说话，作业也能按时完成了，开家长会时他的母亲高兴地对我说：“本来我对小东都不抱任何希望了，他是让我们那么的头痛，却又无可奈何，我都想放弃不管了，没想到这学期在老师的精心教育下会有这么大的转变。”

从小东的转变中，我体会到转化后进生要做到三“心”——奉献爱心，永葆童心，持以恒心。如果老师只是对后进生身上出现的问题给予严厉的批评，这样往往会适得其反，使他们产生逆反心理。因此对他们要多关心和帮助，与他们交朋友，走进他们的心中，为教育创造良好的契机。转化后进生是一项长期的工作，还要做到二“意” ——处处留意 ，富有创意。处处留意主要是留意学生的闪光点，表扬永远是鼓舞人的，即使成年人也需要被人欣赏，何况小孩。而后进生往往缺乏自信心，如果其闪光点一旦被你发现，采取恰当的办法进行激励，将之发扬光大，会为他树立坚定的自信心。在转化的过程中如果用富有创意的办法，会收到很好的效果，譬如与他交朋友，让他当班干部，做老师的小助手等，从中鞭策他，促使他不断的进步！