《练习4》说说写写—可爱的动物教学反思

ljalang

《练习4》说说写写—可爱的动物教学反思
二（2）班  杨传莉
本题的要求是培养学生能按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。为了达到这一目标，在教学时，先让学生观看一段动物录象《动物世界》，学生兴趣昂然，孩子说话的欲望被充分调动起来。接着让学生说说动物的样子，就水到渠成了。可学生的回答不太令人满意，只能零碎地说出一些，既没有条理，也不够完整，真令人头疼。怎样指导他们呢？
我重点进行方法的指导，告诉学生介绍动物的时候，一般是从头到尾或是从上到下，也可以先整体后局部。这样一点拨，孩子的回答大有长进。那么，如何引导学生抓住特点来说？我采取了这样的对策，猜谜游戏，老师用一段话描述动物的外形，让学生猜猜介绍的是什么动物？并说说为什么？从而明白，介绍动物还要特点。整个引导过程程序渐进，学生在不知不觉中，学会了介绍小动物的方法。