我也要玩托球小班学生案例分享及反思

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我也要玩托球小班学生案例分享及反思
　　案例背景：
　　小班下学期对于乒乓技能的要求是初步学会托球，为了让孩子提前接触托球，在小班上学期末我们在晨间户外游戏时，就提供了有边缘的纸杯，让孩子玩纸杯托球的游戏，旨在调动小班孩子对托球的积极性和兴趣。孩子们也十分乐意玩此类游戏，同时也学会了一些体育游戏的规则。

　　案例描述：
　　在用了瓶盖、纸盘、纸杯以及亿童运动包中的托接球游戏之后，我在一次孩子们玩乒乓游戏时拿出来乒乓板，边托球边说：“孩子们，你们看，王老师在干嘛？我手里的是什么？”很多孩子回应道：“是乒乓板！我也要玩这个游戏”，“我也要玩。”我随即应和道：“想和我一样用乒乓板玩这个游戏的小朋友，自己去拿乒乓板吧。”随即就有大部分孩子用乒乓板玩起了托球的游戏。当然有很多孩子出现了掉球的现象，但是隽和萱两个孩子却是慢慢地、小心翼翼的保护着自己的球不掉下来，也不让别人撞到，这真是让我喜出望外。第一次的托球尝试就有两个孩子如此优秀，我迫不及待的让这两个孩子分享经验，并给他们的表现给予了充分地肯定。

　　分析与反思：
　　隽和萱两个孩子，萱是表达能力不错的女孩，她说到自己的经验时是这样说的：“我就是慢慢地托球的。”这是多么质朴又实用的经验呀，托球要想托的稳，就是要慢慢地，我们开展乒乓课题，其中之一的目的就是要培养孩子坚持、耐心的品质。我便接着萱的话说：“说的太好了，托球就是不能着急，就是要慢慢地把球放在乒乓板上，稳稳的拖住乒乓板，慢慢、慢慢、稳稳、稳稳的，眼睛看着小球，一点点的移动手中的板。”我边说边拉起了身边一个孩子的手，手把手的叫他托球，其他孩子也相继学了起来。
　　乒乓球运动是一项技巧性运动，小班的孩子刚入园一个学期，刚刚开始适应幼儿园生活，小班幼儿对于乒乓的要求是喜欢玩乒乓游戏，初步学会托球，因此我班孩子们第一次用乒乓板托球，我首先在孩子们用瓶盖、纸盘、纸杯以及亿童运动包的托接球游戏经验之上，自己示范乒乓板托球，引起孩子的有意注意，并引起兴趣这样一个自然的环节让孩子们接触了。从第一次的学习的托球的效果来看，我班当时就有五个孩子托球托的像模像样，可以说效果还是不错的。至今为止我还没有刻意让我班孩子集体练习托球，有时候是晨间活动、游戏活动时，有一部分孩子自己提出来要玩托球，还有放学晚接的孩子也会玩一玩，在孩子们托球托的稳、坚持时间长或者在失败之后又不断尝试练习时，我会给孩子发贴纸奖励并在全体孩子面前表扬。
　　我认为孩子学习托球是一个长期的过程，需要不断地尝试和坚持。除了自己感兴趣之外，环境的影响也是尤为重要。那么环境哪里来呢？除了老师自己示范托球这样的刻意创造的环境之外，孩子的主动、自发的玩托球这才是更重要的，在孩子们开始自发创造这样的练托球环境时，老师就要及时给予这部分孩子鼓励，激发更多的孩子参与其中，并争取大部分孩子学会托球技能。

东亭中心幼儿园　王筱静