《敬畏自然》教学反思

ljalang

《敬畏自然》教学反思

《敬畏自然》是一篇非常严谨的议论性散文，课文通过对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识和思考，提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏自然，就是敬畏我们自己”，告诫人们人类应该与自然和谐发展，应该敬畏自然。在备课时，让我耗时最多的是在思考如何把课文中抽象的道理具象化，使得我们的聋生能够更透彻地理解课文，从而更好地掌握文章的结构，领悟文章主旨。
大凡议论性的散文，是要提出一个观点的，观点是什么，结论如何得出来，是需要让学生明确的。而推论性的文章平时学生接触得比较少，如何让聋生能够突破这一难点呢？在学习《敬畏自然》这篇课文时，我尝试着这样做：
1、布置精细、高效的预习作业，让学生在课前就对课文有一个全方位的了解与触摸，为新课的教授打下良好的基础。
2、在整体感知课文的环节做足功课，用大量的时间指导学生读懂文章中作者对自然所持的态度。课文从人类试图要征服自然谈起，在课文中用“殊不知”这个词语表明自己是反对这种观点的。接下来让学生通过组内讨论，明白课文是从三个方面逐层推进的，首先指出人类智慧在自然面前没有什么可以骄傲的，这个方面的议论是通过四点来完成的：航天事业的发展的空间在整个宇宙中只是很少的一点点，人类的认识是不断进步的，人类对地球的挖掘有可能成为人类自身的陷阱，宇宙空间中可能存在着智慧等。如此说来，人类面对自然实在是没有什么可以骄傲的。接下来，文章又水到渠成的谈到了自然的智慧是无与伦比的。其次课文又进一步强调了人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，将人类的智慧与自然的智慧进行了比较，最后谈到大自然中到处都存在着生命，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系，三个方面步步推进，课文最后一段得出了要敬畏自然的结论，由此我们看出这篇文章的结构非常之严密。
3、在分析课文的过程中，针对本班学生的实际情况，始终将层层推进的议论过程作为学习的重点和难点，耐心细致地引导学生明了议论的过程，并不时关注学生学习的积极性是否高涨，不断调整教学进度与教学内容。
4、课文篇幅较长，选择文中的重要文段让学生多读对正确理解课文内容很有必要，在让学生读的过程中，学生能更贴近文章，感悟到本文文字的严密性和道理的深刻性，对敬畏自然也有了更多的感性认识。另外，在读的过程中还能诱发学生对文本产生质疑，学会提出问题并思考着如何解决问题。从这一点来看，多读课文永远都是语文课上不可或缺的“重头戏”。
不可否认，学习《敬畏自然》这篇议论性的散文对我们的聋生来说有相当大的难度，无论是对文章文体的学习，还是理解课文里大批量出现的晦涩难懂的专业术语式的语句和段落，这些都在挑战我们聋生的理解力与学习毅力。但不管怎样，我们都不能望而却步，更不能选择退缩——我始终坚信，只有勇往直前，我们才能离我们梦想中的远方近一点，更近一点！