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新人教版九年级历史与社会下册《改革开放的推进》同步测试题和答案

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楼主
发表于 2015-4-27 07:55:28 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
名校资料 《改革开放的推进》同步试题
浙江省绍兴市越城区教研室 谢盈盈
一、选择题

1.1980年我国设立的首批经济特区,按自南向北的顺序排列为(  )

A.厦门、汕头、深圳、珠海  B.珠海、深圳、汕头、厦门

C.深圳、珠海、汕头、厦门  D.珠海、汕头、深圳、厦门

【解析】此题首先考查的是我国的首批经济特区,其次也是考察学生的空间概念,参照课本P50的早期对外开放示意图,再结合地图上的一般定向法,可以判断出自南向北依次为珠海、深圳、汕头、厦门。正确答案是B

2.我国对外开放的新格局演化过程是(  )

A.经济特区──沿海开放城市──沿海经济开放区──内地

B.沿海经济开放区──经济特区──沿海开放城市──内地

C.经济特区──沿海经济开放区──沿海开放城市──内地

D.内地──经济特区──沿海开放城市──沿海经济开放区

【解析】此题首先考查的是我国对外开放的格局形成过程。我国对外开放从沿海地区向内地发展,首先是设立经济特区,其次是设立沿海开放城市,然后是沿海经济开放区,最后是内地。所以正确答案是A。
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沙发
 楼主| 发表于 2015-4-27 07:55:45 | 只看该作者
3.(2013年绍兴市中考试卷)下图是l949年至l984年中国粮食生产状况柱状图。图中出现了几个粮食产量快速增长时期,其主要原因是我国实行了(  )
①土地改革②人民公社化运动③农业的社会主义改造④家庭联产承包责任制
A.①②③  B.①②④  C.①③④  D.②③④
【解析】此题考察学生的读图能力,根据图表找到粮食快速增长的时期,分别是1952年、1956年、1984年,根据时间结合课本知识,1952年是全国基本完成土地改革,1956年社会主义改造完成,1984年是因为1979年之后的家庭联产承包责任制。正确答案是C。
4.深圳居民王先生今年60岁,他欣喜地说:“我是亲眼看到深圳一天天地发展、一天天地繁荣起来。深圳这30多年来的变化真可以说是翻天覆地啊!”张先生所见所感说明(  )
①改革开放符合民心②改革开放顺应了时代潮流
③改革开放是强国之路④我国已步入了发达国家行列
A.①②③  B.①③④  C.①②④  D.②③④
【解析】此题首先要求学生熟知深圳作为最早经济特区,是我国对外开放的“试验田”。深圳的发展,是我国对外开放的缩影,并为我国扩大开放和推进经济体制改革提供了丰富的经验。所以王先生的感叹表明①是正确的。取得了成就说明改革开放是顺应时代潮流的,是强国之路,因此②③也是正确的。结合我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情,可知④是错误的。正确答案是B。
5.“当年曾分田翻身当家做主人,今天又分田勤劳致富奔小康。”对联中两次“分田”指的是(  )
A.土地改革和农业合作社   B.“大跃进”和人民公社化
C.农业合作社和人民公社化  D.土地改革和家庭联产承包责任制
【解析】此题考查学生对两次“土地改革”的了解程度。1952年,通过土地改革实现了农民“耕者有其田”的理想,从而“当年翻身做主人”;1979年,在农村实行家庭联产承包责任制,提高了农民的生产积极性,使中国很快解决十多亿人口的温饱问题,开始“勤劳致富奔小康”。因此正确答案是D。
6.流行语往往带有明显的时代特征,流行语是一个时代的烙印。下列流行语中反映改革开放时代的是(  )
A.“农业生产合作社”“改造”   B.“人有多大胆,地有多大产”
C.“走资派”“革命不是请客吃饭” D.“大包干”“招商引资”
【解析】此题考查学生对不同历史时期主要特征的理解,“农业生产合作社”“改造”是社会主义改造时期;“人有多大胆,地有多大产”指的是“大跃进运动”;“走资派”“革命不是请客吃饭”是“文化大革命”时期;“大包干”“招商引资”指的是家庭联产承包责任制和对外开放,所以是改革开放时期。正确答案是D。
7.下列四幅反映新中国成立以来我国农业、农村发生变化的图片,按照时间先后顺序排列,正确的应是(  )
①承包合同书②合作社劳动工分票③人民公社④土地改革
A.①②③④  B.②①④③  C.③④①②  D.④②③①
【解析】此题考察学生的读图能力和对历史事件的掌握,①承包合同书指的是1979年安徽凤阳小岗村实行大包干;②合作社劳动工分票指的是1956年左右对农村的社会主义改造;③人民公社化运动是1958年;④土地改革是1952年,所以按时间顺序排列④②③①。正确答案是D。
8.1979年6月初,凤阳县县委书记陈庭元向安徽省委书记万里汇报工作时,引用了当地农民的歌谣:“大包干,真正好,干部群众都想搞,只要准搞三五年,吃陈粮,烧陈草。”这首歌谣赞扬的是(  )
A.家庭联产承包责任制   B.乡镇企业异军突起
C.国有企业承包责任制   D.建设社会主义新农村
【解析】此题考查学生对知识的熟悉程度,1979年的家庭联产承包责任制首先在安徽凤阳小岗村实行,大大提高了农民的生产积极性,有力地促进了农村改革的突破和农业生产的发展。正确答案是A。
9.下列城市中,既是清政府第一批被迫开放的通商口岸,又是我国最早的经济特区城市的是(  )
A.深圳  B.珠海  C.汕头  D.厦门
【解析】此题考查学生前后知识的连贯,清政府第一批被迫开放的通商口岸南京、宁波、厦门、广州。我国最早的经济特区是深圳、珠海、汕头、厦门。所以符合两个条件的城市是厦门。正确答案是D。
10.小刚搜集了以下四幅图画,其中表现我国改革开放后的发展面貌的是(  )
[img=566,90][/img]

A.“雄赳赳气昂昂,跨过鸭绿江”  B.“一个萝卜千重”
C.“全部揪出来”         D.“深圳新貌”
【解析】此题考察学生的读图能力,图A是抗美援朝战争图B是“大跃进运动”,图C是“文化大革命”,图D是实行改革开放后的深圳新面貌,所以正确答案是D。
二、非选择题
11.阅读材料,并结合所学知识,回答下列问题。
20世纪50年代中国共产党领导中国人民走上社会主义道路,由此开始了中华民族在社会主义道路上实现伟大复兴的历史征程。......经过20多年的探索和建设,新中国不仅赢得了政治上的独立,人民民主专政的国家制度已经建立,以十一届三中全会为起点,中国进入了改革开放和现代化建设的历史新时期。1979年,中国农民以特有的首创精神奏响了改革的序曲。
一一中央电视台电视政论片《复兴之路》解说词
(1)1956年我国在社会主义发展道路上进行了哪一成功的实践探索?
(2)十一届三中全会是新中国历史的伟大转折,这次会次做出的历史性决策是什么?
(3)“1979年,中国农民以特有的首创精神奏响了改革的序曲。”请你为这句话配上解说词。
答案:(1)1956年,我国基本上完成了对农业、手工业、资本主义工商业的改造,中国建立起了社会主义的基本制度。
(2)作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放的历史性决策。
(3)1979年,改革首先从农村掀起,实行家庭联产承包责任制,被称为“中国农民的伟大创造”。家庭联产承包责任制的推行,大大提高了农民的生产积极性,促进农业生产的迅速发展。
【解析】此题考查的是我国在社会主义建设道路中的探索,旨在让学生认识社会主义建设情况的几个重要历史时期,如1956年社会主义改造,和十一届三中全会做出的伟大决策。要求学生配解说词一方面考查学生对知识的理解和运用能力,同时也是对学生情感、态度、价值观的引导。
12.农业、农村、农民,几千年来,维系着中华民族的兴旺发达!阅读下列材料回答问题。
材料一:30年农村巨变
项目
经济方面
文化方面
政治方面
1978
人均收入133.6
露天电影
广播收听中央会议精神
2012
人均收入6977
数字电影、网络视频
村民自治;上网议政
注:2012年,我国城乡居民收入比扩大到3.3︰1,农村的医疗、教育等社会事业的发展仍滞后于城市,农村发展面临着不少困难和挑战。
材料二:阅读《浙江省粮食总产量变化图》,回答问题。
  (1)结合材料一,谈谈农村发生了哪些变化?
(2)根据材料二,找出浙江省出现粮食总产量降幅和增幅最大的时间段,回答浙江省粮食总产量大幅下降和增长的主要原因分别是什么?你能据此得出什么结论。
答案:(1)改革开放以来,我国农村人民生活水平不断提高,精神生活丰富,民主政治(参政议政)意识提高,民主渠道不断拓宽。但是城乡差距大,发展不平衡。
(2)降幅:1958年农村人民公社化运动,挫伤了农民的生产积极性。增幅:1979年,我国农村实行家庭联产承包责任制,极大地激发了广大农民的生产积极性,促进了农业生产迅速发展,使中国很快解决了十多亿人口的温饱问题。结论:制定政策要从实际出发,适合本国国情,不能违背经济发展的客观规律。
【解析】在本内容相关的课标中,要求学生引用改革开放历史进程中的生动事例,说明中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜,属于理解层次。此题是考查改革开放给农村人民生活带来的变化,同时也考查我国基本国情。试题体现了综合性与本土性,要求学生在读图和分析思考的同事,结合史实作答,有一定的难度。
三、综合探究题
(福建厦门2008年中考)观察漫画,回答问题。
(1)为什么改革开放能带来上述变化?
(2)请列举两个改革开放给我们生活带来变化的事例。
(3)为了纪念改革开放30周年,请你设计两种活动形式。
答案:(1)①改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革解放、发展了生产力。②对外开放为改革和建设提供了必不可少的条件。③实践证明,改革开放是强国之路。
(2)可以从百姓吃穿住行等角度,联系生活水平的提高作答,即可给分。
(3)主题班会、优秀成果展(图片展)、参观访问等。
【解析】此题首先考察的是学生对于改革开放的理解,理解改革开放的实质,得出结论。列举给生活带来的变化,将知识与生活紧密联系。设计两种活动形式,具有开放性。

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