中班数学活动《认识梯形》教学反思

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《认识梯形》是中班的一节数学活动。由于孩子已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计。梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对梯形的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。梯形的概念是比较抽象的，幼儿要了解它的特点，就要借助于观察、对比、操作等方法来理解，如果教学方法不当，会使幼儿对学习数学感到枯燥乏味。所以通过这次活动，要让幼儿对梯形有一个更深入的认识。

这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并自己涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。在最后的环节中，我让孩子们自己动脑筋、想办法，把正方形的折纸剪成梯形的形状，大部分孩子都是直接剪出一个小梯形的形状，我又鼓励孩子只剪一下剪出两个形状，孩子们有些不理解，最后由于时间不够，我简单地给孩子们演示了一遍，孩子们基本理解。课后我把这个环节放到区角活动中作为活动的延伸，让小朋友自主的发现，自己去探索,这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接经验,对梯形的认识也更加深入。                                

当然在这节课设计问题上,我做的还很不够，对时间的把握不充分，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。