金属的化学性质（复习课）教学反思

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金属的化学性质（复习课）教学反思
义龙中学  王海燕
上完本次“2015全省初中化学课堂评比”课，我最想说的是：“解脱了，可以好好睡一觉了！”自从2014年的十二月，参加完海口市的课堂评比，一月份接到李燕老师征求我的意愿的电话起，我就一直在纠结。既想参加，又有所担心，心情很复杂，像吴老师说的——像混合物一样。想参加是因为机会难得，错过这一次还不知道哪一年才能再有机会，担心是因为这次评比初中海口市只有一个名额，等于说一旦答应，我不仅是代表我个人，而且还代表了整个海口市。并且在评比中还增加了命题能力考试，我是科组里最小的，大哥大姐们在，命题这种事我完全不用担心。因此，我从来就没做过命题，也不知道从何做起，怕做不好。再者复习课这种课型也是我最不知道如何上的一种课型，实在没把握自己能否做好这件事。所以，当时我跟李老师说给我几天时间考虑。第二天，我就跟科组里的大哥大姐们说了这件事，征求他们的意见，大家也说机会难得，趁年轻可以考虑参加，但是尊重我个人意愿，看我自己的决定。思来想去，第三天我给李老师的回复是：“我愿意参加！”从应下这件事起，成天心里都有一件事情挂着，年都过不安稳，可是又无从准备，心里七上八下的，去广东过年行李箱里还装了好几本教参。直到接到抽签通知那天，我的心平静了几天，想着抽到签就有准备的方向了，先好好休息。可是，到了抽签的那一天，抽回来的签又让我纠结了，《金属与金属矿物》这是要讲什么呢？那么大的一个课题，难道能用一节课全面复习完吗？以我们学校的进度，一个单元也得复习个三节课左右啊！与组里其他老师讨论，也不能确定，到底上什么内容。后来通过打电话和几位我敬仰的老师沟通，才最终决定上《金属的化学性质》这个部分。
课题定下来，接下来就是备课了。这节课的准备我一开始真是一点思路都没有，脑袋是一片空白的。可我又不想只是简单地将知识点罗列给学生过一遍，似乎只是求自己心安。为了找到灵感，2号抽完签到3号这两天我把从图书馆借来的15本化学杂志都翻了个遍，可是还是没有得到启发。3号晚上躺在床上，我就在想怎样上一节课才能让学生感兴趣呢？他们喜欢什么呢？终于让我想到，有一件事情是不用教他们也会的，那就是玩游戏!那我就设计一个游戏！可是，怎么样的游戏跟金属的化学性质有关呢？一开始，我想到几种金属闯火焰山，然后再闯酸海······思来想去又没有合适的资源和材料所以就放弃了。我又到“化学频道”找灵感，看了许多老师的教学设计和课件，也没找到合适的资源。正处于苦恼之中，看到化学频道中有一个栏目叫“趣闻逸事”，想着看看吧，放松放松。于是打开了“化学趣史”这个96页的文档，没想到，在里边我找到了灵感。我设置了一个拯救公主的“闯关游戏”，我一口气看完了这个文档，把可能用上的资料都画出来，往PPT上一粘贴，我的“游戏”背景就有了，接着就是“闯关”问题的设置，怎样设置问题才能既充分利用了“背景”又充分复习了金属的化学性质？一开始有的关我设置了3个关卡，有的设置了5个关卡，但是分组闯关这样的设置就会不公平了。所以，增增减减，最终确定每一关设置4个关卡。这样一来整个教学过程就基本确定了，剩下的就是修改了。

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初步的修改是我自己的简单修改，调整PPT背景、字体、动画顺序、对齐方式等等。思路的形成和制作课件期间正好赶上清明节放假，我整整在家三天，除了吃饭都不出门，朋友邀约我告诉她们我在“闭关修炼”。制作完以后我一直担心万一科组里其他老师不认同我的设计，全盘否定怎么办？我已经想不出其他的方案了。怀着忐忑不安的心情，假期一过我就将课件给组里看，告诉他们我的思路，没想到大家都挺满意这个设计，悬着的心又放下了。接下来就是继续修改，一开始大家的意见是背景字太多得改，可是怎么改，大家没有给建议。回家后我做的第一件事就是找资料，因为我想将故事变成动画，可是我不会用动画制作的软件，学了很久，想想这样太浪费时间了。于是我又将思路定为将故事浓缩成图片，将我所有长长的故事全部变成“看图说故事”。找图片的过程中也遇到了一些小插曲——我故事里本来是一个皇帝，求神仙给了“点金石”的手指头，可是我找到皇帝、找到神仙，可是却找不到一位”中国公主”，尤其是变成金人的中国公主。于是我的故事里一位“中国”的皇帝，将一位“外国”的公主变成了金人（上课时，学生笑了，连我自己都忍不住笑了）。第二天上午，一到学校就开始另外的修改，题目修改，在大家的帮忙下题目一道道改过，尽量变得精简，指向性明确。下午，进行了第一次试讲，试讲后发现时间把握不是太好，超出几分钟了，而且学生回答的过程中发现题目还是不够精炼，指向性还是不够明确。于是第二次的修改我又在PPT中加了“闯关计时”，并且对每一道题再进行研究和修改。星期五，我们邀请了李燕老师来学校听我的第二次试讲。课后，李老师给我提了建议——找不到中国公主，我们可以找一位外国的“国王”啊，神仙可以变成“巫师”啊！对啊！我怎么没想到呢？李老师还对我的课进行了其他非常详细的点评，从题目、字体颜色、图片搭配、每一句话······无一遗漏，真的非常感谢李老师。带着李老师的建议我当天晚上将课件又进行了一次大修改，并且将教学设计完善。第二周的周一，再次邀请了李老师来听第3次试讲。这次感觉自己稍微缺乏了一些激情，也许是这课上了太多次，也许是终于快准备完以后放松下来感觉到了疲惫，但是总体来说还是比上一次进步了。晚上，根据李老师提的意见，我又进行了最后一次修改，这次将结尾来了个大转变，原本的设计是“抢答”，这次的修改我没有再进行试讲，也没有告诉大哥大姐们，因为我担心他们会让我再次试讲（说实在的，这么多次试讲会让我缺乏激情。好在最后结的结尾，上完课后大哥大姐们说，感到“眼前一亮”！）。一次次的试讲、一次次的修改，为的是给全省的老师们展示一节好的课。不管这次结果如何，我都尽力了，无怨无悔，最重要的是我经历这次评课我学习到了很多的东西。

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其次想说的还有这次命题能力考试的一些感想。这次的试题，我看到第一和第二题，马上就来了灵感，看到第三道探究题，实在没啥灵感。我迅速将前边的两道试题完成，剩下三十分钟，还是没有灵感，左思右想最后按自己的想法“任性”的命了一道题，我自己知道这道题一定是不好的，虽然不知道这道题评委们怎么判分。这次命题，我感觉到的是自己缺乏对高中知识的理解、认知，自己化学基础知识储备还不够。近四年的初中教学中，差不多把高中老师及大学老师教的那点东西全还回去了，教的东西越简单，头脑也变得越来越简单。我需要继续努力学习。我向那些能将实验探究课上好，能科学规范的命好实验探究题的老师们致以崇高的敬意，向你们学习！命题确实不是一件容易的事情，不仅要考虑到题目的好坏，还要考虑到考察了什么，你的设计意图是什么，对学生有怎样的帮助···我从没抱怨过哪套题出的不好，因为自己做不好的事情你没有资格评价别人！
再有就是对上课后自己观看自己上课视频时的一些反思。课前与学生见面，从他们的班主任刘老师那里了解到这个班基础比较好，我很放心。见面时就做了自我介绍了，告知复习的内容是第八单元，要求带下册课本，其余的就没有做过多的交代。这节课一开始，我还是稍微有点小紧张，上课前脑袋里有瞬间的空白，所以，迅速翻看了一下自己的课件，整理思绪。上课时，一开始讲的故事学生的反应似乎不是很感兴趣。但是，打开闯关路径时我听到了学生惊喜的声音，这果然不出我所料，游戏对每个孩子都有无穷的吸引力。但是，我以为学生比较喜欢“砸金蛋”选关卡这一环节，竟然没有学生主动起来选，这出乎了我的意料，所以我转变策略点学生来选择了。整个“闯关”的过程进行到第三关都比较顺利，没想到第四关的关卡三：“以上反应，从反应物与生成物的类别如单质、化合物的角度分析，有什么特点？以上反应属于什么基本反应类型？”这个从课本中完完整整搬下来的问题，孩子们却卡住了。所以，有时候我们认为简单地问题，孩子们也许就不明白，这让我对命题有了更深的认识，课堂中任何一个问题都必须更明确、更有指向性才能够帮助孩子们理解知识。有些东西你认为难，孩子们却很容易理解了，有时又恰恰相反。所以，站在孩子的角度去看问题，多与他们沟通，才能更加了解他们。上课过程中，我对于学生回答的评价有些过于单一。像苏老师评价的，总是：很好、很棒、对吗、有没有不同的意见···没有起到点拨、指导、拔高的作用。在学生回答问题时，小的错误我没有及时纠正，例如：学生说用硫酸亚铁与锌反应，我也顺着她的话说与硫酸亚铁反应，没有及时纠正是硫酸亚铁溶液；小结时说到判断金属活动性强弱的方法，学生说金属与酸反应，我也跟着说了，没有及时纠正是与盐酸和稀硫酸反应···总之，对于上好一堂课，我感觉我最大的毛病就是对细节问题的处理不到位。这需要在以后的教育教学中，继续加以改进。
最后，我借用吴老师的话——一堂课的背后有一个团队的支持！我非常感谢义龙中学的整个化学组，这个组就像是一个温暖的家庭，有他们在，我天不怕地不怕！回想三年多以前来到这所学校，科组里每一位老师都跟亲人一样，对我关怀备至。那对于刚出社会的我，是多么大的安慰。第一年到学校，在广西举行全国初中化学竞赛，学校只批准一个名额。他们说我是新人，我更需要学习，所以把机会让给了我。这几年中，参加了大大小小的竞赛有六次了，每一次他们都认真的给予我指导，给予我帮助，让我能迅速成长。每一次上课，我只需要专心的准备课，其余的实验、调课等一切事情，他们全部包办！每一次，有我参加的比赛，他们不管多忙，都会全部到场给我支持。记忆最深的一次是上一次的海口市教学评比，“马大哈”的我拿着课件就去了一中。是他们帮我把实验全部准备好带过去分给了学生，上课前5分钟，我发现自己没有带扩音器、甚至连课本都没带，可是我依然很从容，因为他们已经四处帮我去借、去找了。这次的比赛能获得好评，最大的原因是我背后有一个充满温暖的团队！
当我上完课，我最高兴的不是评委的肯定，不是听课老师的肯定，而是当我经过一位学生旁边时，她悄悄地跟我说了一句：“老师，您真棒！”这是我听过最美的赞扬！