新北师大版三年级下册数学第1-5单元及数学好玩教案教学设计

ljalang

课题:《我们一起去游园》 第 1课时   （总第  课时）
学材分析       
学习目标        体验数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。

教学重难点       
导学策略        自主探究  合作学习  小组讨论
教学准备        多媒体课件
导学流程设计
一、谈话导入
在节假日，家长都带你外出旅游吗？你去过哪些旅游景点，有什么好玩的，给同学介绍一下，让我们一同分享快乐。
引入课题：生活中处处有数学，处处需要用数学。你们在旅游中遇到过数学问题吗？
二、组织活动
1、打开课本，看一看课本中列举了哪些旅游中的数学问题。
学生回答，出发的时间计算，租房的人员安排，租车的方案，还有吃饭的费用计算等等。
2、解决问题。
（1）审题，明确课文情境中的问题。
（2）独立思考，探索策略，独立解决问题。
（3）小组交流，每一个学生都在小组中说一说自己的想法和结果。
（4）全班交流。
明确几个问题：
1）“怎样租车最省钱？”租车的问题与“租房”问题类似。即最省钱的方案是：如果所租的车座位不可能刚好坐满，空位子也必须越少越好。
三、小结。
（1）让学生说一说，这节课学会了什么，有什么感受。
（2）教师补充强调：
1）生活中处处有数学，处处需要数学。
2）旅游中除了学会计算，节省费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。
       
作业设计或反馈       

ljalang

课题:《有趣的推理 》 第 1课时   （总第  课时）
学材分析       
学习目标        1、通过猜测和推理，感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2、培养初步的分析推理能力，体会数学思想方法在生活中的用途。
3、培养合作意识和创新精神，激发学习数学的信心。

教学重难点        培养学生初步的分析推理能力和观察能力。  
导学策略        自主探究  合作学习  小组讨论
教学准备        多媒体课件
导学流程设计
一、情景导入。
出示PPT
二、探究新知。
1、出示课本情景图，自学回答问题，然后点名回答。
2、自学提示：根据统计表来推断：他们分别在哪一个组。
3、先独立思考，后小组交流。
四个人一个小组，开始探究。
4、教师和学生一起校对。
三、总结与反思。
今天我们学到了什么？       
作业设计或反馈       

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很好

揭阳朝花夕拾

楼主不厚道，这明明是第五单元的，只有一个单元，怎么能说是第1-5单元呢？你骗人了