五年级下册《劳动的开端》公开课教案和课后反思在线

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《劳动的开端》公开课教案1
教学目标：抓住课文的重点词句，体会作者吴运铎童年时代在煤矿挑煤的苦难生活。感受作者自强自立，不畏艰难的坚强意志。
教学重点：理解课文中描写作者挑煤艰难的句子。
教学难点：感受旧社会劳动人民的苦难生活。
教学过程
一、 复习导入
1、同学们，这节课我们继续学习19课，齐读课题——劳动的开端。通过上节课的学习，哪些内容给你留下了深刻的印象？
2、指名回答
3、师小结
二、 研读课文。
1、打开课本，请大家认真地去读读作者挑煤赶路这一局部内容，看看有没有特别打动你的地方？请你用——划出来。然后再好好地去想一想，究竟是什么打动了你？开始。
（同学自读课文，教师巡视）
2、交流、汇报
课件：
句1：扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩移到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲，只好听下来歇一歇。
1）这句话中的“移来换去”“吃不住劲”、“只好”说明了什么？
2）是扁担把肩膀压得生疼吗？
板：担子重
3）感情朗读
课件：
句2：这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。
1）“一步三滑”的路是什么样的？
2）“来回晃荡”说明了什么？ 仅仅是路难走吗？
板：路难走
3）你有没有走过这样的路？有什么样的感觉？
4）感情朗读
课件：
课文插图：
1）看，这就是挑着煤，走在一步三滑的山道的作者，仔细看，你看到了什么？
2）你还仿佛看到了什么？
3）看到作者这疲惫的神情，扭曲的身躯，此时你有什么话想对他吗？
4）感情朗读
课件：
句3：红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住地流血，我只好挑着两只空筐回到家里。
1）“滚水烫过”是什么感觉？
2）“流血”、“只好”说明了什么？
板：身受伤
4）感情朗读
请同学们再联系课文前面的内容，想想还有没有让你感动的地方？
板：受人欺
小结：同学们，当时的作者只有几岁呀？这样的年龄，本该和我们一样，坐在教室里读书学习，可他却过早地尝到了人间的冷暖，本该和我们一样拥有幸福和理想，却过早地承当起了家庭的重担，第一次挑煤过程中的点点滴滴怎么不让我们为之动容，为之流泪，为之感动呀！假如让你用一个词来形容这次劳动，你觉得哪个词最合适？（板：艰难）
还有让你感动的地方吗？
学习“母子对话”
1）看到劳累了一天的小朋友，妈妈是怎么说的？从“轻轻”一词中你体会
到了什么？
2）母亲含着泪，这泪是什么泪？
课件出示
填空：
例：这是辛酸的泪，因为母亲看到儿子为了生存去挑煤，感到很辛酸。
1、这是痛心的泪，因为
2、这是的泪，因为
3）在当时那样的社会里，仅仅是我母亲一个人在流泪吗？但是12岁的我没有流泪，难道他不该流泪吗？这些包括着辛酸和血泪的文字告诉我们他该流泪，但他没流，他是这样对妈妈说的——
课件：
“妈妈，不要紧，我明天还去挑。”
4）同学们，当你读到这里的时候，你想对作者说写什么？
板：坚强、自立
小结：是的，作者就是凭着这种顽强的精神，第二天有去挑煤了。
齐读第五段
5）童年时候的吴运铎是可怜的，但更是可敬的。多年以后，他写下了这样两句诗，让我们一起来读一读吧。
板书：
峰高无坦途，我当自奋勇
板书19 劳动的开端
受人欺
担子重
艰难坚强
路难走
身受伤
峰高无坦途，我当自奋勇

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《劳动的开端》公开课教案2
教材分析
《劳动的开端》节选自吴运铎的自传《把一切献给党》。课文写了作者童年时代在煤矿挑煤的苦难生活，反映了旧社会穷人到哪里都受欺侮的黑暗实际，同时也表示了穷人小朋友自强自立，刻苦磨砺的坚强意志。其中，课文10到29自然段紧扣课题，详细地记录了作者在第一天挑煤中所受到的饿各种苦难。
教学目标：
1、 学习本课文的的生字词，理解局部词语。
2、 围绕“为什么说我走上的是一条艰难的道路”尝试探究，研读课文的10到29自然段，逐步加深对“我”所受苦难的认识。
3、 激发同学用个性化的朗读来表示自身的感悟，培养语感。
4、 根据“我”回家后与母亲的对话，揣测人物的内心世界，认识“我”的坚强与“母亲”的痛苦。
教学难点：体会母亲内心的痛苦。
教学重点：
1、 围绕“为什么说我走上的是一条艰难的道路”尝试探究，研读课文的10到29自然段，逐步加深对“我”所受苦难的认识。
2、 激发同学用个性化的朗读来表示自身的感悟，培养语感。
第一课时
一、导入
1、 理解课题
你怎么理解“开端”一词？谁能告诉我“劳动的开端”是什么意思呢？
2、 今天我们一起来学习吴运铎先生所写的《劳动的开端》，齐读课题两遍。
3、 这篇文章的写作背景，有谁可以来介绍一下？
4、 我们马上来看看吴运铎怎样走上艰苦的人生道路的。
二、初读课文，整体感知
1、 请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、 你认为课文哪些自然段和词语是需要我们大家注意的？
3、 谁来给我们读读这些自然段？
4、 谁来评评他们读得怎么样？
5、 这篇文章写了一件什么事？请用上先 再 最后的关联词语。
三、细读课文，加深认识
1、 作者参与的是一项怎样的劳动？在2自然段找找，并勾画出来。
汇报理解——读“像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来”
2、 挑煤是一项艰难的劳动，作者又像个瘦猴子，为什么要还要去挑煤？
汇报理解——读课文的第一自然段“我心里像油煎一样”和“我要用劳动来解除饥饿的威胁”
3、 是呀，在旧社会中，12岁这个本该和我们一样读书学习的小朋友，却过早地踏上了艰难的生活道路。引读当我和小赵夜晚起来爬过几做山，穿过几片树林，赶到挑煤的地方，
4、 读到这里你感受到什么？把你感受深的词语勾出来，在旁批注你的体会。
5、 这个本该拥有幸福生活的小朋友，过早地承当了生活的重任，尝尽了生活的艰辛。
6、 请同学们用心地读一读课文的16到30段，把你感受最深的句子勾下来，谈谈你的感受？
汇报理解——读几句表示挑煤艰辛的句子
7、 从夜晚起身到这时候日落西山，作者劳累了一整天，他最终换来的是什么？换来的是遍体的伤痕，换来的是一无所获得。这是多么辛酸又多么心痛多么艰难的事。望着儿子的疲惫不堪，望着儿子的体无完肤，母亲能做什么？汇报体会——感悟读
8、 母亲的泪水是怎样的泪水？母亲落泪了，而“我”怎么说的？（我明天还去挑）
9、 同学们读到这儿，你觉得作者从夜晚起身到日落西山，劳累了一天，真的什么也没挑回来吗？
四、总结
同学们这就是我们敬爱的吴运铎爷爷劳动的开端。在他稚能的肩头，一头挑起的是繁重的煤筐，挑起了苦难的生活，另一头挑起的确实坚强的意志。

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《劳动的开端》公开课教案3
课时目标:
　　1、了解课文大意。
　　2、学习生字新词，读准多音字在词语中的读音。
　　3、理清课文顺序，给课文分段。
　　4、理解第一段比喻句的意思。
　　5、了解旧社会穷人苦难的生活。
教学布置：
一、解题激疑，揭示新课
　　1、“开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？
　　 　今天，我们就来学习第19课《劳动的开端》。
　　2、读了课题，你发生了哪些疑问？
　　 　这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参与劳动的？为什么把这次劳动称为“劳动的开端”？通过这次劳动反映了什么……
二、简介作者，了解背景
吴运铎,1915年生,江西萍乡人.12岁开始在煤矿做童工.抗日战争时期至任总工程部副部长.他克服困难,制造出了子弹.地雷.手射炮等武器,支援前线.1947年在炮弹试验时凶曾经三次负伤,但仍顽强地工作和学习.解放后,他把自身的经历写成传记<把一切献给党>.这本书被称为”生活的教科书”他自己也被称为”中国的保尔.柯蔡金
三　认读本课的生字和少数新词，扫清阅读障碍。
注意本课几个多音字的读音：挑(tiāo)脚、得(dé)了吧、夜晚就得(děi)动身、落(là)在后头。、煤藏（cang ） 　　　宝藏（zang ）　　
四. 听课文录音，了解大意
　　1、听课文录音，考虑：
　　（1）这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？
　　　　作者先写自身小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。
　　（2）作者参与的是怎样的一项的劳动？用文中的一个词来回答。
　　2、根据“决心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤”的顺序，给课文分段。
　　讨论，归纳，按事情的发展顺序，课文共分三段
　　　第一段（1-----9）决心去挑煤
　　　第二段（10—29）第一次挑煤
　　　第三段（30-31）第二天挑煤
五、细读课文，加深认识
　　1、轻声朗读课文,课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难？找比喻句,用“--”划在文中。
　 　　重点读议比喻句，教师点拨。
（1）“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”
　① “油煎”是什么？（把东西放到沸腾的油锅里煎炸。）“心里像油煎一样”比如的是怎样一种情景？（把心放到沸腾的油锅里煎炸。）从这样的比喻里你感受到“我”看着一家人挨饿，心里------(很难过)
看着一家人挨饿，我心里很难过。
　②用打比如的说法写出了“我”心里的难过程度。
我要发表感想:才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望。说明他很懂事
　③有感情的朗读。
（2）“工人进出……从窑里拖出来”
　　①变换说法。
　　工人进出连腰也伸不直，趴在地上爬进去挖煤，又趴在地上把煤挖出来。
　　②比较体会用打比如的说法能突出挖煤工人劳动条件太差，干活太累
我要发表感想:资本家简直不把工人当人待。
　③感情朗读
（3）“得了吧……把你压扁了”
　①变换说法
得了吧！你也挑得动煤？你这么瘦，不要让扁担把你压扁了。
　　　②比较体会用打比如的说法写出了“我”当时身体瘦小，无法承当挑煤的中获，我要发表感想: 但生活所迫，只好硬着头皮去挑。
（4)睡的正熟……浑身疼痛”
　①变换说法
　　睡得正熟，我忽然摔了下来，重重地摔在地上，浑身疼痛。
　②“好像落在万丈深渊，浑身疼痛”说明“我”摔得怎么样? (摔得重，摔得厉害)。整段活反映资本家和其手下的人怎样对待穷人? (不顾穷苦挑煤工人的死活，不把他们当人看)　
我要发表感想:这反映了矿上办事员得冷酷无情，旧社会人与人之间关系的冷漠，穷人的小朋友到处受欺侮。
　③感情朗读
（5）“肩上的煤筐……打秋千”
　①变换说法
　肩上的煤矿来回晃荡，一会儿往前，一会儿往后。
②比较体会用打比如的方法写出了人小体弱的吴运铎挑煤的不容易，我要发表感想:反映出挑煤劳动的艰难。③感情朗读
（6）“红肿的肩头……一样疼”
①变换说法
　　　红肿的肩头很疼。
②比较体会:用打比如的说法写出了肩头疼痛难忍的程度
我要发表感想: 说明了挑煤劳动的艰苦。
③感情朗读
六、为什么作者的肩膀又红又肿，第二天还去挑煤？
　　　　作者年龄虽小，但意志坚强，困难再大也吓不倒它，一定要用劳动来解除一家人受到的饥饿威胁；可以看出万恶的旧社会穷人确实没法活，作者虽是一个小朋友，正是在校读书的年龄，但也不得不挑起生活的重担。
七、读读“从此我走上了艰难的生活道路”，说说“从此”是什么意思，为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”？
　　因为挑煤是作者参与的第一次劳动，而且又以此走上了艰难的生活道路，所以把这件事叫做劳动的开端。
八、安排作业，巩固练习
　　　1、完成语文作业本上:
2.课外读物《把一切献给党》。