五年级下册《礼物》公开课教案和课后反思(下载)

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《礼物》公开课教案1
教材研读：
　　《礼物》是一篇感情极其真挚的记叙文。课文以“礼物”——一辆自行车为线索，这是外现的一条线索，我认为，这份礼物除了父亲送孩子的自行车外，还有孩子将乘公车的钱节省下来为父亲买的那双皮鞋。正因为双方都在为相互着想，节省每一分钱，为对方买最需要的一份礼物，才干更加体现父女俩的情意深厚。因此，他们对相互深厚的情意，又是一份最真挚的看不见但却能用心感受到了精神上的礼物。课文通过写父亲疼爱孩子、孩子体贴父亲的点点滴滴的事情，赞美了这种纯真无瑕的世间真情。
　　《礼物》作为“礼物”这个单元的一篇拓展阅读，虽然它是阅读课文，但是它的故事性很强，在叙述顺序上也很有特点，细节描写生动传神。而且贴近同学生活，深受同学喜欢，加上心理描写细腻。无论是文章内容、表达方式、思想情感，对同学而言都是一篇很好的范本，所以把它作为主体课文教学。
　　由于这篇文章很长，课时又相对有限，因此，在教学中我采用长文短教的形式。因为本课篇幅虽然长，但是内容浅显易懂，字里行间流露真情。采用长文短教的方式，着力点放在同学品读具体语句，感受父女真情，体会心理活动描写。
　　针对我研究的问题，我认为本课有几个相当好的整合点：
　　1、以课题小《礼物》整合主题词大“礼物”
　　本课的题目叫“礼物”和主题单元词字面相同，但它们却隐藏着许多的不同。在教学中让同学比较两个礼物的不同，体会本课“礼物”的两层含义，它既是看得见摸得着的自行车和鞋子，又是只能用心体会到了父女俩间深深的情意。这和主题词“礼物”所包括的更广更丰富的含义是有异曲同工之妙的：它是送给失败者的鼓励，是拉近人与人之间距离的微笑，是父女俩深厚的情意，是华侨老人对祖国深深的眷恋等等，体会礼物可以是实实在在的物质上的，也可以是精神上的，礼物不在于价值到底而在于送收双方的情意，正所谓“礼轻人意重”。
　　2、记叙顺序方的整合
　　本单元在写作的顺序上很有特色，就是要让同学，了解插叙、倒叙和顺序。前面的《献你一束花》里学习了插叙的写法，本课恰好运用了插叙的手法，对学习插叙有了更进一步的认识和体会。同时，又渗透了一种新的记叙顺序——倒叙。让同学更全面了了解了记叙顺序，《礼物》这篇课文更好的整合了单元教学在认识记叙顺序上的要求。
　　3、说话训练，整合了金钥匙中口语交际的要求
　　本单元金钥匙让同学在课堂发言、标明自身的见解是，注意说明理由，本课教学中，就是让同学在读书中去感受父女俩的深情，注重能表示深情的理由，训练同学说话有理有据。
　　4、抓住人物的内心活动，整合笔下生花的习作要求，提高同学读想说写的能力。
　　本单元要让同学学会心理活动的描写，在“笔下生花”中作了明确的要求。在《礼物》这个生动感人的故事中，有很丰富的人物内心世界，但是省略描写了。在教学中，设计让同学对人物内心活动描写的补白，既能更好的体会文章中所包括的父女俩深厚的情意，又能让同学学习心理活动描写，为“笔下生花”作好铺垫。
　　学情分析：
　　五年级的同学已具备独立阅读的能力，能在预习中完成自读笔记，了解课文的主要内容，理清文章条理，体会文章情感。所以在教学中，重点就是让同学通过重点语句的品析，深入人物内心世界，与人物心灵对话，体会生动、细腻的心理活动描写。同时，我所执教的班级，在家庭条件来讲，都非常优越，他们对于文中所描述的家庭条件是无法理解的，因此，为了让同学能够深入课文情景当中，在学中比较阅读，体会家境的困窘，让同学能入情入景体会孩子生活的环境。同时让同学感受礼物不在于价值的高低，而在于送于收者之间的情意，懂得“礼轻人意重”的道理，树立正确的价值观。
　　教学目标：
　　　1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱孩子，孩子敬爱、体贴父亲的真挚情感。
　　　2、初步了解倒叙和记叙顺序。
　　　3、边读边想，体会人物内心，并学会心理活动的片断描写。
　　　4、体会礼物不在于价值的高低，而在于送于收者之间的情和意。
　　教学重难点：
　　　1．抓住重点词句，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱孩子，孩子敬爱、体谅父亲真挚情感。
　　　2．边读边想，体会人物的内心，并学习心理活动的片断描写。
　　课前准备：
　　　PPT课件写话题单
　　教学课时：
　　　一课时
　　教学过程：
　　一、单元词入手，整体感知
　　　　小朋友们，今天我们继续学习“礼物”这个单元，请小朋友们回忆一下，在这个单元的学习中，都收获了哪些礼物？
　　　　同学交流
　　　　礼物，是一份祝福，一份情意。也许它很平凡、很普通，也许它依样画葫芦；也许它看得见、摸得着，也许它只能用心感受……，但是无论怎样的礼物，它对赠送的人和收受的人都有特别的心情。今天我们就一起来分享一份礼物，感受这份独特的心情。（板书课题）
　　　1．小朋友们，通过预习，你能围绕“礼物”，说说这篇课文主要讲了什么吗?
　　　　　评价（板书）
　　　2．你们在预习的时候，对于课文的写作顺序有没有新的发现或是疑问？
　　　　　（初步了解倒叙的写作顺序）
　　　3．课文一开始就告诉了我们这份礼物就是自行车，而且是一辆有意义的自行车.那么这辆自行车究竟满载着父亲怎样的情意，就让我们走进故事，去感受、分享。
　　　　　请小朋友们快速浏览课文，一边浏览一边想，文中的父亲和孩子分别给你留下了怎样的印象？
　　　　　同学自读课文
　　　　　指名交流，板书
　　二、品读课文感受父女俩深深的情意。
　　（一）通过自读、交流感受父亲的爱
　　　　　是啊，文中父亲对孩子的爱无时无刻不在。于是他决心松孩子一份礼物。父亲为什么要送孩子一辆自行车呢？从中你体会到了什么呢？相信能干的小朋友们一定能从书中找到答案。
　　　　1、请小朋友们看看学习要求：出示PPT
　　　　　　指名读学习要求。
　　　　2、同学自学
　　　　3、交流汇报。
　　（二）通过与人物心灵的对话，体会孩子的体贴
　　　1、面对如此贫穷的家庭，面对如此疼爱自身的爸爸，这位仅仅比我们大３、４岁的姐姐，她又是的怎样体贴父亲的呢？
　　　　　请小朋友们默读课文，找到文中直接描写孩子语言、动作、神态的语句，读一读，每读一处，你都静下心来，与她对对话，体会她的心里面都在想些什么？
　　　　　找一处最打动你的地方，勾画下来，再仔细的读一读，，并把你的感受用简短的语言批注在旁边。
　　　2、指名交流
　　　　　重点语句：
　　　　（1）“孩子的眼睛亮了一下，随即又暗淡了下来。”
　　　　　　　（“亮了一下”，说明孩子心中充溢了激动和高兴，因为她太需要了，“随即暗淡了下来，说明她想到了生活的困难，爸爸没有钱，不能再给爸爸增添负担。”）
　　　　　　“随即”可以换成什么？为什么她变化的如此之快，想一想，此时，孩子心理变化，前后两次不同的反应，心里都想了些什么？
　　　　　　一瞬间，时间那么短，孩子却为爸爸想那么多，多么体贴爸爸啊，真是家贫出孝子。
　　　　（2）两次落泪。
　　　　　　重点体会两次落泪，孩子的心情。
　　　3、学习描写人物的内心活动。
　　　　　假如你就是文中的孩子，两次落泪时，你都想了些什么？选择一次把你内心的想法写下来？
　　　4、小结：你知道文章怎样打动你了吗？那就是人物丰富的内心世界。虽然没有直接描写出孩子的内心想法，但是小朋友们都入情入景地走进了她的心灵，与她对话，并把她内心的想法写了下来，让我们深深地感受到了孩子对父亲的体贴。你们真棒。学会描写人物内心活动来生动故事情节，这就是我今天要送给你们的礼物。你收到了吗？
　　（三）升华感情，体会礼物的深层含义。
　　　　　今天我们一起分享了这篇感人至深的文章“礼物”，那么这份礼物是不是只有这辆自行车？还有没有别的？
　　　　　（鞋子）
　　　　　鞋子和自行车都是父女双方节省下每一分钱来为对方买的最需要的一份礼物。这都是我们能看见的，那么还有没有什么礼物是我们看不见，但是能够读懂了呢？（相互的爱和体谅）这就是父女俩之间深深的情意。看来，礼物不只仅可以是实实在在的物质上的，还可以是看不见、摸不着，但能用心感受到的精神上的。
　　三、整合主体单元，感受礼物的情意
　　　　小朋友们，我们今天学习的“礼物”这篇课文，正好和我们本单元的主题词相同，你们觉得它们所包括的意思相同吗？说说你的见解？
　　　　同学交流
　　　　总结：虽然礼物各不相同，送的对象不同、用处也不相同，但是它们却拉近了人与人之间的距离，让我们学会了互相欣赏、互相关心、互相体谅，明白了礼物不在于价值的高低，而在于送与收者之间的情和意。

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《礼物》公开课教案2
教学要求：
　　　1、知识与技能：
　　　　①熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱孩子，孩子敬爱、体贴父亲的真挚感情；
　　　　②初步了解倒叙和记叙顺序；
　　　　③边读边想，体会人物内容；④有感情朗读课文，学习积累词语。
　　　2、过程与方法：以读为主，读中理解，读中体验，读中感悟。
　　　3、情感、态度与价值观：领会课文内容，体会父亲疼爱孩子，孩子体贴父亲的真情。
　　教学重难点：抓住重点词句体会父亲送礼物和孩子接受礼物的心情。
　　　课前准备：
　　　1、搜集家长疼爱子女，子女敬爱、关心家长的故事读一读。
　　　2、回忆父亲关心自身生长的一些生活细节，记录下来。
　　课时划分：2课时
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、初读课文，理解课文内容。
　　　2、理解文章的叙述顺序，了解倒叙和记叙顺序。
　　教学过程：
　　一、交流资料。
　　　1、同学们，课前大家搜集了家长疼爱子女，子女敬爱关心家长的故事，愿意说出来与同学分享吗？
　　　2、读了这些感人的故事，你体会到了什么？
　　　　　今天我们来学习一篇感情真挚的记叙文――《礼物》（板书课题，齐读）。这份礼物蕴含着怎样的一种情感？我们一起去文中找一找吧。
　　二、初读课文，了解内容。
　　　1、用自身喜欢的方式自由读文，在自身有感触的地方做上批注，不懂的地方做上记号。
　　　2、同桌互读，互评互议，直至读得正确、流利。
　　　3、默读课文，想想课文主要写了什么？
　　三、再读课文，理清叙述顺序。
　　　1、这篇课文以“礼物”－自行车为线索，讲述了父女间真挚感人的故事，在叙述顺序上很有特色，你发现了吗？快速浏览课文，请把你的发现告诉你的学习伙伴，然后与你的伙伴交流本文的叙述顺序。
　　　2、具体说说全文可分几个局部？每个局部讲了什么？师板书。
　　　　　买自行车　忆往事　　送车原因　　送车
　　四、默读课文，体验情感。
　　　　文中有许多生动传神的细节描写，请找出有关句子读一读，并写上批注。
　　五、小结。
　　六、作业：读课文，力争读出感情。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：细读课文，深入领会文章内容，体会情感。
　　教学过程：
　　一、谈话导入：
　　　　同学们，上节课我们学习了《礼物》这篇课文，谁来说说，文中的礼物主要指什么？谁送谁一辆自行车？（贴图片）
　　二、读中悟。
　　　一）悟孩子接受自行车的心情。
　　　　1、同学们，你们接受过家长或亲人的礼物吗？当时心情怎样？可是文中的“孩子”接收礼物却哭了，为什么？请找出有关语句读一读。
　　　　2、汇报交流。
　　　　3、引导体会（出示课件）
　　　二）悟爸爸为孩子送礼物的心情。
　　　　　过渡：这样的小朋友谁不疼，谁不爱？爸爸为有这样的孩子而骄傲。
　　　　1、孩子快十五岁了，他对孩子说了什么？
　　　　2、当时爸爸会怎么想？请从文中找出有关的语句读一读，相机学习“插叙”手法。
　　　　3、多媒体出示：他隐隐猜出几分。他猜出什么？他是怎么做的？你觉得爸爸是个怎样的人？
　　　　4、汇报交流。
　　三、重温细节。
　　　　多媒体出示文中的重要语言。
　　四、小结。
　　　　学完这篇课文，我们一定被这个父亲的伟大感动着，也被这个孩子的懂事所折服。请把自身的行为与文中的孩子对照一下，想想自身今后该怎么做？
　　五、作业。
　　　1、结合课文，理解带点的词。
　　　　①他只是一家小工厂的小工人，每月那点可怜的收入，除去父女俩的生活费后所剩无几。（　　）
　　　　②没妈的小朋友真是可怜。（　　）
　　　2、把自身印象深的词句誊写或默写在摘录本上。
　　六、拓展作业。
　　　　请试将自身当作文中的“孩子”或“爸爸”写一写这个感人的故事（注意倒叙的写法）。

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《礼物》公开课教案3
教学目标：
　　　1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱孩子，孩子敬爱、体谅父亲的真挚情感。
　　　2、初步了解倒叙和记叙顺序。
　　　3、边读边想，体会人物的内心。
　　　4、学习积累词语。
　　教学重点：理解课文内容，体会文中的父亲疼爱孩子，孩子敬爱、体谅父亲的真挚情感。
　　教学难点：边读边想，体会人物的内心。
　　教学准备：课件
　　教学课时：1
　　教学过程：
　　一、启发谈话导入新课
　　　　同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？
　　　　这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自身的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。（板书课题）
　　二、初读课文了解内容
　　　　用自身最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
　　　　教师相机指导同学认读生字新词，并理解有关词语的意思。
　　　　课文主要写了什么？
　　三、品读课文理解内容
　　　　指导同学有感情地朗读课文。
　　四、质疑讨论
　　　　“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？
　　　　为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？
　　　　鼓励同学把自身喜欢的局部背下来，评选“背诵能手”
　　　　指名说，教师相机指导
　　五、扩展阅读培养能力
　　　　亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下面这篇《树的故事》，把你的感受跟大家说一说。
　　　　读故事。