古诗两首《石灰吟》《墨梅》教学设计

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古诗两首《石灰吟》《墨梅》教学设计
教学目标：
1、理解诗意，了解借物言志的写法。
2、熟读成诵，能默写两首诗。
教学流程：
一、图画导入
青山  火炉   学生看图说词语，你能想到哪些词语？
联想到哪句诗？
二、出示于谦的《石灰吟》
自己读，读准字音，读出节奏。
展示读。
出示带节奏的古诗，比赛读。
三、出示于谦简介，了解诗人，再读《石灰吟》感受那一份坚强不屈和清白做人的秉性。
四、解释“吟”，说说自己的志向。
五、学习《墨梅》
六、借助图画理解诗意，了解王冕不求人夸好颜色，要流香气满乾坤的志向。
七、斟酌用词，小练笔。
【附课件梁胜娟《石灰吟》】

【反思】

　　1、因为预习时有学生缺少常识，说石灰是经过“千锤万击”从深山开采出来的。于是我通过图示并引导学生弄清石灰生命历程：千锤万击，石块出山→烈火焚烧，成为生石灰→浸泡水中，粉身碎骨，成为熟石灰→粉刷墙面，留下清白。
　　2、品味“千锤万击”、“烈火焚烧”，从这两词想到了“磨练”与“韧性”、“锻炼”与“坚强”之间的联系，理解到“磨砺”与“成器”、“历练”与“成长”之间的关系。
3、品味“粉骨碎身”、“要留清白”，联系历史上的仁人志士之表现，板书：铮铮铁骨，浩然正气。
4、读诗人简介，理解铮铮铁骨
5、由图入诗，可以直观的帮助学生理解诗意，降低了理解的难度。
6、给出老师自己做的诗，让学生在补充词语的过程中，感受炼字，学习用恰当的词语表达自己的意思。

权良品

还可以，过于简略。