小学语文听课所得 有关阅读教学的几点感想

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参加连云港市小学语文阅读教学专题研讨活动后，对于阅读教学有几点个人的想法。

一、直接导入。

在导入上不能浪费时间，直接导入，言简意赅，便于操作。

二、注重读书的指导。

教师在逐步引导学生理解文本的基础上指导朗读，在读中体会文本内涵。比如江老师执教《宋庆龄故居的樟树》时，要求学生画出描写樟树“蓬蓬勃勃”的句子，写出自己的感受，最后通过朗读来体会樟树旺盛的生命力。

三、注重课外拓展。

1.李大师老师的拓展是《战国策》，并讲述寓言故事的起因，利于学生理解语言的寓意，让学生把文中的句子改成文言文句式，初步向学生渗透文言文的教学。

2.刘芹老师执教的是《日月潭的传说》，课堂上向学生讲述传说的来源，并介绍中国的四大传说：《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》，要求学生课后阅读自己喜欢的传说，扩大学生的阅读视野。

3.江潇潇老师执教的是《宋庆龄故居的樟树》，布置的作业是推荐阅读《古井》和《桃花木》两篇文章，提高学生的阅读量。

四、注重课堂小练笔。

阅读课上的小练笔精彩纷呈，既回顾了课文的内容，有在理解的基础上加以延伸，锻炼学生的语言表达能力和写作能力。

1.《鹬蚌相争》的小练笔是：

太阳公公看不下去了，它劝说：

“鹬呀，你                                          。”

“蚌呀，你                                          。”

“鹬和蚌，如果                                     。”

2.《日月潭的传说》的小练笔是：

想象：

回到潭边                   ，与恶龙展开了搏斗：        

                                                         。

   3.《我与祖父的园子》的小练笔是：

   （      ）了，就像（                        ）似的。

   （      ）愿意（           ）就（               ）。