苏教版《我的调查统计》公开课教案和课后反思

admin

《我的调查统计》公开课教案1
教学目标：
1、找一个感兴趣的内容，在同学之间作一些调查，及时记录调查结果。
2、 用数学课上学到的统计方法对调查的结果进行分析，并谈谈自身的感受。
3、重点写好统计过程与结果，并发表自身的感想。
4、调查报告的写法不拘一格，可以配上各种统计图表。
教学重难点：写好统计过程与结果，并发表自身的感想。
课前准备：安排同学开展一些感兴趣的调查活动，并作好数据的统计。
教学过程：一、启发谈话，激发兴趣。
假如我们能用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，那该是一件多么有意思的事情啊！
你们上数学课时，做过什么样的调查统计呢？
二、教师示范调查。
例1：老师想知道，我们班上做过这样的调查的同学有多少？请举手。还没有做过这样调查的，正打算做调查的同学请举手。
老师汇报结果：班上做过这样的调查统计的同学有 人，占全班同学的 %；还没有做过这样调查的，正打算做调查的同学 人，占全班同学的 %。看来，大家对开展调查活动都比较感兴趣。今后，我们可以有意识的地多开展这样的活动。
例2：老师想知道，我们班的同学晚上在家做家庭作业需要多长时间？用1个小时的请举手； 用2个小时的请举手；用2个小时以上的请举手。（教师及时统计数据）。
老师汇报结果：用1个小时的 人，占全班同学的 %；用2个小时的 人，占全班同学的 %；用2个小时以上的 人，占全班同学的 %。看来同学们晚上在家做家庭作业所需要的时间各有不同啊。
例3：老师想知道，我们班上哪位同学家中有兄弟姐妹的，请举手？是独生子女的，请举手？（教师及时统计数据）。
老师汇报结果……
……
三、小组交流，回忆调查过程。
同学四人小组交流自身开展的调查过程。
要求：要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤。
四、指导同学自身整理，调查的过程和结果。
1、请同学们依照老师的要求，把自身调查的目的、实施的步骤一一列举出来，可以用文字形式，也可以用画出图表，形式不拘一格。
2、同学按要求各自进行整理。
3、通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果写下来。
五、汇报、交流。
1、指名汇报，交流调查结果。
2、相互补充。
3、根据统计的数据及结果谈谈自身的感受，也可以谈谈自身的建议。
六、指导习作。
提示；在写作的时候，可以依照调查目的、调查经过、调查结果、调查结论这四大板块逐一写作，也可以直接写成一篇完整的作文，一气呵成，再配上合适的图表，这样也会十分生动。
七、同学写作，教师巡回指导。

admin

《我的调查统计》公开课教案2
教学目标
1、找一个感兴趣的内容，在同学间做一些调查，及时记录调查的结果。
2、用统计方法对调查的结果进行分析，并谈谈自身的感受。
3、重点写好统计过程与结果，并发表自身的见解。
教学重难点
1、用统计方法对调查的结果进行分析，并谈谈自身的感受。
2、重点写好统计过程与结果，并发表自身的见解。
教学时间：两课时
教学准备：用统计的方法调查
教学过程
第一课时
一、启发谈话，激发兴趣
假如我们能用数学课上学到的统计的方法去研究同学生活中的实际问题，那该是一件多么有意思的事啊！
你做过这样的调查统计吗？
二、教师示范调查
老师想知道，我们班上做过这样的调查的同学有多少？请举手。还没有做过这样的调查，正打算做调查的同学举手。
教师及时统计数据，汇报结果：我们班上做过调查统计的同学有41人，占全班同学的67%；暂时还没有对生活中的问题进行调查的有20人，约占33%。看来，大家对开展调查活动都比较感兴趣。今后，我们可以有意识地多开展这样的活动。
三、小组交流，回忆调查过程
让同学在四人小组内交流自身开展的调查过程。
（要求：要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤。）
四、各自整理，汇报调查结果
1、请同学依照老师的要求，把自身调查的目的、实施的步骤一一列出来，可以用文字式，也可以画出图表，形式不拘一格。
2、同学按要求各自进行整理。
3、通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来。
4、指明汇报，交流调查的结果。
5、相互补充，发表见解。
五、集体交流，发表建议
请同学们根据调查的数据及结果谈谈自身的感受，也可以谈谈自身的建议。
六、 指导习作
同学们在写作的时候，可以依照调查目的、调查经过、调查结果、调查结论这四大板块逐一写作，也可以直接写一遍完整的作文，一气呵成，再配上合适的图表，这样也会十分生动。
七、同学写作，教师巡回指导一、启发谈话，激发兴趣
假如我们能用数学课上学到的统计的方法去研究同学生活中的实际问题，那该是一件多么有意思的事啊！
你做过这样的调查统计吗？
二、教师示范调查
老师想知道，我们班上做过这样的调查的同学有多少？请举手。还没有做过这样的调查，正打算做调查的同学举手。
教师及时统计数据，汇报结果：我们班上做过调查统计的同学有41人，占全班同学的67%；暂时还没有对生活中的问题进行调查的有20人，约占33%。看来，大家对开展调查活动都比较感兴趣。今后，我们可以有意识地多开展这样的活动。
三、小组交流，回忆调查过程
让同学在四人小组内交流自身开展的调查过程。
（要求：要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤。）
四、各自整理，汇报调查结果
1、请同学依照老师的要求，把自身调查的目的、实施的步骤一一列出来，可以用文字式，也可以画出图表，形式不拘一格。
2、同学按要求各自进行整理。
3、通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来。
4、指明汇报，交流调查的结果。
5、相互补充，发表见解。
五、集体交流，发表建议
请同学们根据调查的数据及结果谈谈自身的感受，也可以谈谈自身的建议。
六、指导习作
同学们在写作的时候，可以依照调查目的、调查经过、调查结果、调查结论这四大板块逐一写作，也可以直接写一遍完整的作文，一气呵成，再配上合适的图表，这样也会十分生动。
七、同学写作，教师巡回指导。
第二课时
（修改作文并誊写）
课后反思
教师可以引导同学就感兴趣的问题进行调查，调查内容应多种多样，要有意义，有意思。调查报告的结构也要教给同学。其实本次习作是要写一次调查统计活动,所以活动经过、结果是需要重点写的，当然，感受也是必不可少的。

admin

《我的调查统计》课后反思3
这次习作要求同学找一个感兴趣的内容，在同学中作一些调查，再将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自身的感受。
我觉得这篇习作可以写成调查报告，也可以当作一次活动来写。课前我做一课的调查指导，在指导下，同学调查对象的选择面是很广的，如李念宁关心同学们最看好的奥运明星，施锦元关心四川汶川大地震，还有同学关心压岁钱、喜欢的老师、喜欢的偶象等等。我给同学一周的时间进行自身的调查。
我满怀期待。
当我准备让同学着手写的时候，大局部同学已调查完，可以写了，可我仍发现班上还有几位同学还没有调查，反思出现这样情况的原因，可能是缺少了让同学调查过程的跟踪，假如能经常了解同学的调查现状，对同学会有个督促、指导作用，可能就不会出现这样的现象了。
同学还是同学，教学的过程还需要老师的细心的指导。