新人音版七年级音乐下册公开课教学设计《辛德勒的名单》教案

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《辛德勒的名单》教案
教学目标：
欣赏《辛德勒的名单》主题音乐知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
教学重点：
着眼于作品整体，用联系的观点鉴赏作品的细节和情节。
教学难点：
结合音乐对人性问题进行思考和评价，形成自己独特的观点。
教学准备：
多媒体设备。
教学过程：
1、回顾上节课的学习的歌曲。
2、组织和引导学生根据上节课学习的体会，简单讨论如何欣赏影视音乐。
3、让学生阅读《辛德勒的名单》主题音乐后面的文字材料。
4、《辛德勒的名单》主题音乐的主奏乐器是什么？（小提琴，它表达的是一种发自肺腑的追思。）
5、让学生对这首器乐主题音乐的作用加以评述。
6、看《辛德勒的名单》电影片段。
7、分小组再现电影部分情节。
8、请同学们对各组的演出作出评价。
9、最后再听一遍《辛德勒的名单》主题音乐以结束本课。

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《辛德勒的名单》教案
教学目标：
1、了解电影剧本的特点，掌握欣赏电影音乐的基本方法。
2、寻找剧中人物在特殊环境中的人性发展轨迹，体会人性的复杂性。
3、通过学习知道音乐在影片中起到的作用。
教学重点：
着眼于作品整体，用联系的观点鉴赏作品的细节和情节。
教学难点：
结合音乐对人性问题进行思考和评价，形成自己独特的观点。
教学准备：
多媒体设备。
教学过程：
1、新课导入。
用《泰坦尼克号》的主题音乐导入本课：爱情的主题是永恒的，而和平也是人类的愿望。战争是残酷的，而在战争中展现出的人性的光芒也引起了我们沉重的思考。
2、聆听电影《辛德勒的名单》主题音乐。
3、讲授新课。
（1）分析剧情。
影片由澳大利亚小说家托马斯.科内雅雷斯所著的《辛德勒的名单》改编而成。史蒂文•斯皮尔伯格导演。影片真实的再现了德国企业家奥斯卡•辛德勒在第二次世界大战期间保护1200名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。
（2）再次聆听音乐。
一圈烛光照亮整个疯癫的世界，《辛德勒的名单》经典图片在主题音乐中不断闪现，帕尔曼的如泣如诉的小提琴乐曲缓缓响起。
（3）分析辛德勒的人性。
真实的英雄未必完美，辛德勒是人性舞台上一个两面真实的英雄未必完美，辛德勒是人性舞台上一个两面的人。辛德勒最后完成了自我救赎，成为一个完整的人。最后荣获一枚“救人一命等于救全人类”戒指，“最正义的非犹太人”称号。

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《辛德勒的名单》教案
教学目标：
1、了解电影剧本的特点，掌握欣赏电影音乐的基本方法。
2、寻找剧中人物在特殊环境中的人性发展轨迹，体会人性的复杂性。
教学重点：
着眼于作品整体，用联系的观点鉴赏作品的细节和情节。
教学难点：
结合音乐对人性问题进行思考和评价，形成自己独特的观点。
教学准备：
多媒体课件、录音机。
教学过程：
1、引入。
我们已经对影视音乐有了初步的认识，在本节课中，我们将继续学习，从而进一步认识影视音乐。
2、新课教授。
（1）了解作品
进入新课的第一个内容，就是要介绍影片人物、剧情，了解导演与作曲指挥。
（2）初步赏析
在介绍与了解后，欣赏《辛德勒的名单》的经典音乐。
（3）了解小提琴的音色，体会小提琴独奏表达的情感。
3、讨论歌曲。
（1）这首音乐的情绪。（痛楚的。）
（2）塑造了辛德勒怎样的形象。（塑造了辛德勒冒着生命危险保护1200名犹太人免遭法西斯杀害的英雄形象。）
4、再次聆听歌曲，结合老师介绍的剧情想象电影情节和人物形象。
5、师生交流想法，老师作总结。
6、布置作业，结束本课。