在小学美术教学中培养学生美术兴趣的实践研究

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在小学美术教学中培养学生美术兴趣的实践研究
研究背景：有一件事让我沉思了许久:“为什么儿童越大越不喜欢美术了。”小学低年级小朋友非常喜欢上美术课，随着年纪的上升，大部分同学学习美术却越来越淡了，特别表现在绘画课上，通过多方面的寻思、与探索，自己有了一些感悟。喜欢涂涂画画、玩玩做做是小学生的天性，“儿童作品具有真挚、朴实、夸张的美，是那一份童言无忌的大胆与可贵的童心，由于教师不正确引导，家长的不重视，家庭条件的制约，用成人的眼光来衡量儿童作品等因素的影响，使儿童年龄越大对美术学习兴趣越淡薄，针对这种 ，我反思了自己的教学方法，转变观念做些探索。
研究目标与内容：1、通过本研究，教师达到了以新的观念，指导教学，把“教美术”转变为“玩美术”。
2、通过本研究，教师在课堂教学中做到了合理的“扶”与“放”创设了轻松的学习环境。
3、通过本研究，教师了解到要尊重学生的审美个性，求异创新美术。
4、通过本研究，教师能够更地活用教材，回归到儿童生活，体现美术。
5、通过本研究，学生对美术的学习兴趣要有明显的提高，学生要拿出构思新颖，画完整的作品。
研究策略与实施步骤：第一阶段（准备阶段）
基本情况的调查，分析研究制定课题方案，本阶段主要调查各教师教学现状，学生对美术的兴趣及家庭的情况。根据实际适当改变教学方法，把“教美术”转变为学生“玩美术”，与学生在玩美术游戏中互相学习与促进，拉近了师生之间的距离，他们会乐意参与到教学中。
第二阶段：（实践阶段）
收集整理资料，分析理论体系，对学生兴趣的培养的方法要点进行研究。这一阶段，各教师对学生的基本情况及美术创作情况有进一步的了解，同而能够合理地利用教材，制定有效详细的教学计划，进而营造良好的学习氛围。
第三阶段：（总结评价阶段）
撰写研究报告，进而工作总结和成果鉴定，总结研究探索过程中的成果，开展学生美术创作的综合练习，完成几幅构思新颖的作品参加比赛。
预期成效及成果形式：1、学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐、记忆力增强，会兴致勃勃、心情愉快地学习，表现出个性的积极性和创造性。
2、在校园内开展学生绘画作品展，选一些质量好，构思新颖的作品参加比赛。