西师大版四年级下册《迷人的九寨沟》板书公开课教案

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《迷人的九寨沟》公开课教案1
教学目标
　　　1?学会本课的生字、词语。
　　　2?同学在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
　　　3?能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。
　　　4?积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言资料，能给风景图片配上一两句解说词。
　　教学重点、难点
　　　重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发同学热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
　　　难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言资料，能给风景图片配上一两句解说词。
　　教学准备
　　　九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，写有文章重点句段的小黑板或字幕。课文录音。
　　教学时间
　　　1~2课时。
　　教学过程
　　一、激情导入教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为俺们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。（板书：九寨沟）生齐读课题。
　　二、学习第二、三段：九寨沟水美山美
　　　1?初步感知课文。
　　　　师：大家想去吗？让俺们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！
　　　　师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？
　　　　生：九寨沟真是一个美丽的地方。
　　　　生：九寨沟真像一个魔术师。
　　　　生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
　　　　……
　　　　（板书：迷人人间仙境）
　　　　师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，俺们一起来欣赏它那迷人的景色。
　　　　师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表示在哪儿？找到句子用直线画下来。
　　　　同学交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。）
　　　2?感受九寨沟水的色彩斑斓。
　　　　师：你觉得九寨沟美在哪里？
　　　　生：俺觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”（出示这句话的字幕和图片）
　　　（1）“叹为观止”是什么意思？
　　　（2）积累这类表示颜色的词语。
　　　（3）同学练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。
　　　（板书：水色彩斑斓）
　　　3?感受九寨沟山林的绚丽多彩。
　　　　生：俺喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示字幕和图片）
　　　　（1）理解“绚丽多彩”。
　　　　（2）你还知道什么颜色呢？
　　　　（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。
　　　　　　师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？
　　　　　①自由练读。
　　　　　②齐读。
　　　　　③背诵。
　　　　　　（板书：山绚丽多彩）
　　三、学习第四段：深秋的九寨沟
　　　　师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让俺们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！
　　　　生：齐读。
　　　　师：“天气多变”表示在哪里？
　　　　生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”
　　　　师：“一会儿……一会儿……”表示什么？
　　　　生：变换快。
　　　　师：练习用“一会儿……一会儿……”说话。
　　　　生练习说话。
　　　　师：“天气变，感觉也变”表示在哪里？
　　　　生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”
　　　　（出示三种情况下的九寨沟图片）
　　　　看图感受九寨沟神奇的美。
　　　　练读体会九寨沟迷人的美。
　　　　用“像……像……又像……”说话。
　　　　师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？
　　　　自由练读。
　　　　齐读。
　　　　背诵。
　　　　（板书：天气变幻莫测）
　　四、知识延伸
　　　1?查找资料。
　　　　（1）九寨沟的水为什么会出现不同的颜色？
　　　　（2）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象？
　　　2?学做小导游。
　　　　（1）俺们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。
　　　　（2）为课后的风景图片配解说词。
　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　5　迷人的九寨沟
　　　　　　　　　　　　　　　迷人　水　　色彩斑斓
　　　　　　　　　　　　　　　　　　山　　绚丽多彩
　　　　　　　　　　　　　　　　　　天气　变幻莫测　人间仙境

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《迷人的九寨沟》公开课教案2
一、激趣引入
出示图片或录像，你们知道这里是什么地方吗？板书课题。同学交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。
二、初读课文，整体感知
1. 自由读课文，想想作者笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的字多读几遍，注意“棘”、“脊”和“绚”字的读音。
2. 找出全文中心句，读一读。
3. 哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？分小组读第二到四段，在读中正音。
4. 齐读第二到四段，考虑分别写了九寨沟的哪些方面。
三、细读课文，感受迷人之处
1. 学习第二段。
（1） 小声自由读第二段，考虑：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导同学勾画书上的重点词，理解“叹为观止”的意思。
（2）交流板书。
（3）有感情地朗读这一段,同学互相评议，并相机引导背诵。
2. 学习第三段。
（1）读第三段，考虑：这里的山林最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自身的话说一说。
（2）引读表示颜色的词语，理解“点染”的意思。
（3）齐读第三段。
3. 学习第四段。
（1）读第四段，边读边勾出最精彩的句子。
（2）同学交流、讨论，知道作者从三个方面写了九寨沟的变化之美，展现了深秋九寨沟的奇美。
（3）练习朗读。相互引导背诵。
四、配乐朗诵，强化感悟
1. 配乐朗诵全文。
2. 畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。
3. 齐读最后一句，引导同学的情感更上一层楼。
五、练习书写
练习写生字，理点指导“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斓”字的笔顺笔画。

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《迷人的九寨沟》公开课教案3
　　教学目标
　　　1?学会本课的生字、词语。
　　　2?同学在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
　　　3?能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。
　　　4?积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言资料，能给风景图片配上一两句解说词。
　　教学重点、难点
　　　重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发同学热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
　　　难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言资料，能给风景图片配上一两句解说词。
　　教学准备
　　　九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，写有文章重点句段的小黑板或字幕。课文录音。
　　教学时间
　　　1~2课时。
　　教学过程
　　一、激情导入教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为俺们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。（板书：九寨沟）生齐读课题。
　　二、学习第二、三段：九寨沟水美山美
　　　1?初步感知课文。
　　　　师：大家想去吗？让俺们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！
　　　　师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？
　　　　生：九寨沟真是一个美丽的地方。
　　　　生：九寨沟真像一个魔术师。
　　　　生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
　　　　……
　　　　（板书：迷人人间仙境）
　　　　师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，俺们一起来欣赏它那迷人的景色。
　　　　师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表示在哪儿？找到句子用直线画下来。
　　　　同学交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。）
　　　2?感受九寨沟水的色彩斑斓。
　　　　师：你觉得九寨沟美在哪里？
　　　　生：俺觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”（出示这句话的字幕和图片）
　　　（1）“叹为观止”是什么意思？
　　　（2）积累这类表示颜色的词语。
　　　（3）同学练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。
　　　（板书：水色彩斑斓）
　　　3?感受九寨沟山林的绚丽多彩。
　　　　生：俺喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示字幕和图片）
　　　　（1）理解“绚丽多彩”。
　　　　（2）你还知道什么颜色呢？
　　　　（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。
　　　　　　师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？
　　　　　①自由练读。
　　　　　②齐读。
　　　　　③背诵。
　　　　　　（板书：山绚丽多彩）
　　三、学习第四段：深秋的九寨沟
　　　　师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让俺们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！
　　　　生：齐读。
　　　　师：“天气多变”表示在哪里？
　　　　生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”
　　　　师：“一会儿……一会儿……”表示什么？
　　　　生：变换快。
　　　　师：练习用“一会儿……一会儿……”说话。
　　　　生练习说话。
　　　　师：“天气变，感觉也变”表示在哪里？
　　　　生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”
　　　　（出示三种情况下的九寨沟图片）
　　　　看图感受九寨沟神奇的美。
　　　　练读体会九寨沟迷人的美。
　　　　用“像……像……又像……”说话。
　　　　师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？
　　　　自由练读。
　　　　齐读。
　　　　背诵。
　　　　（板书：天气变幻莫测）
　　四、知识延伸
　　　1?查找资料。
　　　　（1）九寨沟的水为什么会出现不同的颜色？
　　　　（2）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象？
　　　2?学做小导游。
　　　　（1）俺们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。
　　　　（2）为课后的风景图片配解说词。