新北师大版三年级《数学（上册）》去游乐园教学设计

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教材来源：小学三年级《数学》教科书 北京师范大学出版社2012年12月版

内容来源：小学三年级《数学（上册）》第四单元

主题：去游乐园

课时：共2课时，第1课时

授课对象：三年级学生

设计者：贾美凤 郑州市惠济区东风路小学

目标确定的依据

1.   课程标准相关要求

1、《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

2、通过具体的情境，继续发展提出问题和解决问题的意识和能力，并能运用不同方法解决生活中的简单问题。


2.   教材分析

《去游乐园》是乘法单元的起始课，本节课主要内容是两、三位数乘一位数的不进位计算，它是在学习百以内两位数乘一位数口算的基础上进行的，教材通过去游乐园情境的导入，让学生从已知生活经验出发，根据情境图中的信息提出数学问题，在独立思考与交流中探索两、三位数乘一位数不进位的计算方法，为后续学习奠定基础。


3.   学情分析

之前学生已经学习掌握乘法口算的方法，并能初步应用这些方法进行一些计算。三年级的学生已经初步具有乘法竖式计算的能力，并且愿意进行自主探索。

目标

1． 探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算。进一步体会算法的多样化，但不过分的追求算法的多样化。

2． 通过具体的情境，继续发展提出问题和解决问题的意识和能力，并能运用不同方法解决生活中的简单问题。

3． 感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。



评价任务

1、通过创设情境，在解决问题的过程中引导学生观察、讨论发现问题，完成目标2的达成。

2、通过放手让学生自主探索计算方法，在交流中体会算法的多样化的过程中检测目标1和目标2的达成。

3、练习环节帮助学生掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，使学生体会它所带来的计算成功。在学生的计算运用中实现目标3的达成。

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教学过程

教学环节	教学活动	评价要点
（一）.创设情境，提出问题	我们的小伙伴淘气去游乐园了，我们一同去看一看好吗？淘气的家很漂亮，可是淘气的家里还没有家具，让我们一同随淘气到家具城去选购吧！ （课件出示图片） 你们发现了哪些数学信息，如果你是淘气，你打算买什么家具呢？ 根据淘气家的需要，你们能提出哪些数学问题？	学生能观察、发现数学信息，并能提出数学问题，
（二）、探索交流，解决问题	（1） 想一想，独立解决问题 我们估计的结果比40多一些，那实际结果是多少呢？想不想算一算？轻轻拿出练习本，把计算过程试着写出来。 （2） 小组交流，探究方法 我发现同学们在本上写的方法都很好，现在小组之间互相看一看，轻声交流一下，你一定会有所收获的！ （3） 汇报展示 全班一起分享几种不同方法，分别请学生介绍，看看这些方法和你的有什么不同，思考他们的方法好在哪里？ 总结方法，学生体验算法的多样化，请学生说一说哪种方法更好，引导学生观察强调说明竖式计算比较简单。 老师和同学重点解决竖式的方法。 （4） 算一算，体验算法的迁移 学生在练习本上列竖式，指名板演，然后让学生说一说是怎样算的？比较三位数乘一位数与两位数乘一位数有什么不同？在计算时应该注意什么？	通过探究、小组交流、全班展示等活动，学生能在探索活动中发现、感悟、总结计算方法，体验算法的多样化，感悟竖式计算的优势。
（三）、巩固所学，拓展应用	（1）基础练习 12×4 31×3 123×3 214×2 （2）解决实际问题： 游乐场有4艘海战船，每艘船限乘121人，一共有500个小朋友，问四艘船一次一共能乘坐多少个小朋友？还剩几个小朋友？ （3）拓展延伸 一件羊毛衫132元， 一件大衣的价钱是一件羊毛衫的3倍。一件大衣多少钱？一件大衣比一件羊毛衫贵多少钱？	通过应用练习，学生能理解并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算，
（四）、畅谈收获，归纳总结：	这节课的学习，你们一定有什么收获？	通过引导，学生能总结本节课收获，梳理本节课知识，理清脉络。