听《化学式与化合价》复习课有感

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听《化学式与化合价》复习课有感
定安实验中学     杨陈敏
3月18日上午，在定安思源实验学校聆听了傅绘景老师的一节复习课——《化学式与化合价》，使我感受颇多，受益匪浅，现将心得体会归纳如下，以便和同仁们一起交流。
　　一、课堂的精彩
　　说真的，这一节课听下来觉得时间很快就过去了，感觉自己真正融入到了这节课中，课中高潮迭起，令听课的我也觉得激动和兴奋。
1.课程设计严谨
傅老师的课程设计非常严谨，开头展示关于化学式与化合价这一知识的课程目标要求，让学生明确学习任务，提取已经构建的知识结构，对照检查是否达到要求，然后从学生最熟悉的物质——水的化学式引入，以提问的形式，抛砖引玉，按照延伸出化学式的意义、化学式的书写、化合价的规则和应用、化学式提供的信息（包括化学式的有关计算）；知识过渡和衔接的很自然；知识的条理和难易层次很分明，将化学式与化合价的重要考点逐一呈现，并及时的练习以排查学生的知识薄弱点和误区。课堂最后再次呈现课程目标，让学生对照谈收获，重建更完善的知识系统。
2. 恰当应用多媒体
　　多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。傅老师的课件做的精美且简洁，元素化合价的记忆对学生来说是个难点，但是傅老师将化合价口诀用歌曲的形式录制出来，学生的学习热情瞬间高涨，每个人都能唱出来，学生在享受美妙音乐的同时将难点突破，同时使课堂气氛非常轻松愉悦，有利于后续课堂学习的效果。
　  3.我的课堂我做主
　　教学过程其实是师生交往的过程。傅老师将学生分成6个小组，采取竞赛抢答的形式展开交流讨论活动，而且对学习任务既有分工又有合作，明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生，激发了学生极大的兴趣和热情，每一个学生都参与到课堂中来。这堂课体现新课程改革的理念、关注学生的全面发展，尊重学生的个体差异，师生互动，促进学习的多元化。
　　二、课后的感触
　　一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话，在傅老师的课堂上我都真真切切的感受到了。每次听优秀老师的课都觉得她（他）是怎么想到可以这样做的呢，我怎么没有想到呢？或者是我也是这样做的，为什么没有这么好的效果呢，教学真的是一门艺术，要不断的去开拓，领悟，探索。我相信每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来，我的课堂也一定会有本质性的变化，所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。