小学英语高效课堂的核心理念是：教师少讲、学生多说

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课堂教学

小学英语高效课堂的核心理念是：教师少讲、学生多说。课堂教学的组织应该简单。每一课时，每一板块的教学都要有一定的教学主线，只要抓住主线，松弛有度，有放有收即可。在进行教学预设时，教师应删繁就简，突出重点，有选择地进行语言训练。在对学生进行训练上，要保证时间充分、操练到位。




活动导入




学习新知




归纳提升




课内练习

1. 活动导入  小学英语课的导入须简洁、新颖，一般形式有歌曲歌谣、情景对话、欣赏视频、复习、游戏、悬念、猜谜、简笔画等。教学中，教师应根据教学内容、教学目标及学生的具体情况，灵活运用各种导入方法，优化组合，尽量做到自然、有趣、有效，以求得最佳的教学效果。

2. 学习新知  要从已知引出未知，尽可能借助直观教具、情景、表情、动作等手段进行演示，也可用英语释义、示范或举例对比等方法进行说明，全面发展学生英语阅读、理解、思维、想象和表达等能力。问题的提出应具备一定的思维含量。

3. 课内练习  不是单纯意义的枯燥习题，可以是口头操练、书面操练。内容可以是音素、词汇、结构、语义、语境、语用；练习的层次可以是语篇、句子、单词、音素；形式可以是全班活动、小组活动、配对活动、个人活动。

4.归纳提升  本环节凸显课堂教学重难点，同时针对性地总结学生课堂学习的不足以便下节课及时补救。归纳总结的方式很多，可以是老师总结、学生总结或师生共同总结。总结时可结合板书、借助图表、情景再现、任务型活动等手段最大限度地运用一节课所学的语言知识，尽量让全班学生都能参与语言活动。