新人教版七年级音乐下册教学设计《将军得胜令》教学设计

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《将军得胜令》教学设计
教学目的：
1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《将军得胜令》的音乐形象，感受其情绪。
3、通过乐曲体会来表现人民载歌载舞的情景，展现一派慷慨激昂的景象。
教学重点：
感受浙东锣鼓《将军得胜令》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：
正确理解《将军得胜令》的音乐形象。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、聆听乐曲的声音。（引子部分）
讨论：鼓声音的规律？
二、新授内容
（一）聆听全曲
师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。边听边想（用课件展示下面问题）。
1、乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）
2、欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。（感受音乐形象）
3、你能给这首曲子取个名字吗？
（二）复听音乐：思考下面问题。
1、师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪：
教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《将军得胜令》，表现了在我们眼前描绘了人们欢迎民族英雄平定倭寇，胜利凯旋的欢腾景象。
2、民族管弦乐队组成：吹管、弹拨乐、打击乐、拉弦乐。
（三）分段欣赏
1、引子部分
（1）初步聆听
问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓） ②他们的声音有什么规律？
（2）再次聆听
跟音乐模仿乐器演奏演奏动作
2、第一乐段
（1）初步聆听
问：①眼前出现怎样场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？
（2）跟琴唱谱
（3）再次聆听（舞蹈接龙）
3、第二乐段
（1）初步聆听
问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？②什么乐器演奏？给人什么感觉？
（2）跟琴用“啦“唱谱。
（3）再次聆听。（模仿乐器演奏）
4、第三乐段
（1）初步聆听
问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？②这部分旋律让我们走进了样的场景？
（2）再次聆听。（模仿乐器演奏）
5、第四乐段
（1）初步聆听
问：①又是一个什么画面呢？（宏伟  气势磅礴）②你觉得此曲那部分最能表现宏伟的场面？
（2）再次聆听。
（四）观看视频《抗倭英雄戚继光》
三、小结
今天，我们了解了民族乐器的表演功能，又感受到了人们对于美好生活的喜悦。

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《将军得胜令》教案
教学目标：
1、通过音乐与视频欣赏的形式，问答、听辨音色让学生了解古代民族乐器八音分类。
2、能听辨出欣赏曲目中不同乐器的音色，听赏、视唱、竖笛演奏、表演等形式了解《将军得胜令》的演奏形式、分析乐曲的风格特征。
3、了解现代的民族乐器分类。
4、用听辨音色的方法贯穿本课的教学。
教学重难点：
1、欣赏《将军得胜令》。
2、教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。
教学过程：
【欣赏：《将军得胜令》】
教师活动：
1、《将军得胜令》这首乐曲是用什么乐器演奏的，它属于八音分类的哪一类？
2、请学生分析《将军得胜令》的风格特点是怎样的？
3、请学生试唱并吹奏《将军得胜令》的主旋律。
学生活动：
1、回答《将军得胜令》的演奏乐器笛子是属于八音分类。
2、《将军得胜令》的风格慷慨激昂、气势宏大。
3、试唱《将军得胜令》的旋律。
4、吹奏《将军得胜令》的旋律。
【设计意图】：
学生通过听辨音色了解锣鼓、唢呐的音色，逐步培养学生听辨乐器音色的能力。培养学生音乐的耳朵。视频让学生了解锣鼓的演奏方法，用试唱、吹奏本曲让学生熟悉《将军得胜令》的主旋律，并能喜欢民族音乐，《将军得胜令》犹如一幅江南的水墨画，它展现音乐与美术的联系，体现学科整合。让学生感受音乐与美术的联系是你中有我、我中有你，音中有画、画中有音！
【课堂小结】：
金石以动之，丝竹以行之，诗以道之，歌以咏之，匏以宣之，瓦以赞之，革木以节之。远古的八音乐器经历了久远的年代，已经离我们很远了，可是它悠扬的旋律就响彻在我们的耳边，离我很近很近。同学们，让我们拉紧音乐的手，更多的关注八音之乐，更多的关注我们的民族音乐,热爱我们的民族音乐吧！

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《将军得胜令》教案
教学目标：
1、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演奏《将军得胜令》,并能给歌曲设计一种演唱形式。
2、能力目标：了解锣鼓、唢呐的演奏特点。
3、情感目标：通过学唱歌曲使学生对民歌有所了解，启发学生热爱生活。
教学重难点：
了解乐曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演奏歌曲。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。
二、导入：
师：同学们，你们知道什么叫倭寇吗？
学生讨论回答。
师：对，倭寇是古代侵犯我国沿海的海盗，那么打败倭寇是一件怎么样的事呢？今天老师给大家带来了一首在打败倭寇后表现人们心情的歌曲，我们一起去听听是怎么样的吧！
欣赏乐曲。
师：你们听出了这是什么乐器演奏的吗？
    师：这是一首浙东锣鼓乐曲。                                                                        
三、新课教学：
    （一）聆听歌曲：
    师：同学们，我们一同来听，这首歌曲描绘了什么样的印象？
    生：在我们眼前描绘了人们欢迎民族英雄平定倭寇，胜利凯旋的欢腾景象。
师:在这首乐曲情绪上大家有什么发现呢？
生：乐曲的情绪激昂、气势宏大。
    师：小结，进行评价。
（二）简介歌曲
《将军得胜令》是明代嘉靖年间人们欢迎民族英雄戚继光(1528～1587)平倭凯旋归来时演奏的乐曲。乐队中“吹”的部分以笛子和唢呐为主，辅以丝弦；“打”的部分以“五锣”和“十锣”最具特色，是浙东锣鼓的主要特点之一。   
师：让我们再来听听歌曲，看谁最能说出歌曲的音乐特点？
（三）小结：
全曲表现了人们在欢迎民族英雄戚继光完成平定倭寇的大业，让我国东南沿海的居民免受倭寇的侵扰时那种欢快、高兴，人们在一起欢腾的景象。
  四、表演：
    （一）完整欣赏歌曲：
    师：同学们！你能以这种情感的变化来演奏，表现这首歌曲吗？
    （二）设计演奏形式：
     师：如果让你给这首乐曲设计演唱形式，你会怎样设计呢？
    生：女生——男生——合奏。（你的设计有想法）
    师：按演唱形式演唱，师伴奏。
五、小结：
    师：丰富的演奏形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力。同学们通过这节课你有什么收获？
    生：（答）。