新苏教版五年级数学下册教学设计09列方程解决实际问题

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列方程解决实际问题           总编号：09

第二课时

备课时间：3.6                    上课时间：3.12

课    题：列方程解决实际问题

教学内容：

教材第14页-15页例10，完成随后的练一练和练习三第4-7题。

教学目标：

1.使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b×c=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。

2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。

教学重点：

理解并掌握形如ax±b×c=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。

教学难点：

理解并掌握形如ax±b×c=d的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。

教学资源：

多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

前两节课，我们已经学过列方程解决实际问题，说说列方程解决实际问题的大致步骤。

这节课我们按列方程解决实际问题的步骤继续研究这方面的知识。

二、师生探究，学习新知

1.学习例10。

（1）多媒体出示例10。读题，理解题意。

（2）生各自独立把线段图填写完整。

（3）展示交流。

（4）师：结合题目和线段图，你能说说数量之间的相等关系吗？

生答，师出示，齐读：

客车行的路程＋货车行的路程＝总路程

（5）在线段图上标注好，并写出设句，齐读设句。

（6）让生根据数量关系列出方程。板书：3x＋95×3＝540

问：你会解这个方程吗？把你的想法和同桌交流一下。

（7）全班交流，师随机板书过程。

（8）问：你觉得列方程解答这样的问题要注意些什么？

读书上总结语。

2.“练一练”。

（1）学生独立完成，要求写出检验过程。

（2）集体交流，说说是根据怎样的数量关系列出方程的，又是怎样解列出的方程的。

三、巩固练习   深化认识

1.练习三第4题。

（1）学生独立完成。

（2）交流反馈时，要在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验，是怎样检验的。

2.练习三第5、6、7题。

先让学生独立解答，在引导学生重点说说列方程是分别依据了怎样的等量关系。第7题，教师适当加以引导寻找数量间的关系。

3.拓展题：箱子里装有同样多的圆球和方块，每次取5个圆球和3个方块。取若干次后，箱子里还剩6个方块，圆球已取光。一共取了多少次？

四、全课总结

这节课学习了什么内容？你有什么想要提醒大家注意？

五、布置作业

补充习题P11