2014—2015学年度第二学期五年级语文教学计划

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2014—2015学年度第二学期五年级语文教学计划

                                         科任老师：林桂柳
新的学期开始了，在过去的一个学期里，本班语文成绩进步了不少。本学期我将继续担任本年级的语文教学工作，新的学期里我制定了本学期语文教学工作计划，希望能够在新的学期里我的语文教学工作能有条不紊地向前发展。下面就是我本学期的语文教学工作计划：
    一、教材分析   
    本册教材主要由“培养良好的学习习惯（10）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。教材阅读课文27篇，所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册教材大体上围绕一个主题组织单元，即春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
    二、学情分析   
    本学期班级共有学生45人，其中男生29人，女生16人。孩子们活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，有良好的求知欲，上进心强。从上学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，也存在基础比较差的同学。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。这学期教师要充分关注他们，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。  在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。   
    三、 指导思想  借助新课改的强劲东风，认真贯彻和落实市教育局在本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。
    四、工作目标：   
  （1）．识字与写字。
    1．有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。   
    2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
   （2）阅读
    1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
    2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。   
    3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
    4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。   
    5．读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。   
   6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。   
   7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。      
   8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。   
   9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
    10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）   
   11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。   
  （3）关于习作
    1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。   
    2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。   
    3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。   
   4、学写读书笔记和常见的应用文。   
   5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
   6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。   
   7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
（4）关于口语交际。   
   1．与人交流能尊重、理解对方。
   2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。   
   3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
   4．表达要有条理，语气、语调适当。   
   5.能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。
   6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
（5）关于综合学习   
   1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。   
   2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。
   3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。   
   4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
   四、方法和措施   
   1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
   （1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
   （2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
  （3）继续重视朗读的指导和训练。  努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。   
  1、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。   
   2、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。   
   3、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
   4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
   5、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。