2014—2015学年度第二学期一级B攀登英语教学工作计划

网站工作室

一、指导思想：

结合攀登英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养良好的语言学习习惯，使每个学生都能学好英语、爱说英语、敢说英语，为学生进一步学习英语打下良好的基础。

二、学生情况分析：

  本学期我任教一年级（6）班，班上平均有35人，学生年龄小，上课时控制能力差和注意力容易分散，所以在本学期主要继续培养学生的良好的学习习惯，建设良好的课堂常规，训练学生的听说能力。由于一年级学生也接触过一个学期的攀登英语学习，基本的课堂学习环节他们也有所熟悉，也很喜欢这种教学模式了，所以要继续保持他们学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥小组的合作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。

三、学习目标：

1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

  2.培养学生具有一定的英语基础，通过学习，使学生听懂、会说一些简单的日常用语，并能在情境中运用。

  3.通过歌曲、歌谣、游戏等活动巩固所有内容同时也培养学生对英语学习的兴趣。

四、教材分析：

本书共由五部分构成：

1．日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2-4句情景对话。

2．歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。

3．动画英语：以《迪士尼神奇英语》（上）VCD为基本学习材料。共6张VCD，12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。

4．日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。

5．节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。

五、教学措施：

1．努力创设愉快宽松、活泼有序的课堂气氛，让学生在集体学习氛围的感染下不知不觉地张口说英语。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.在操练过程中，采用小组表演唱、轮唱、接唱、对唱、个人表演唱等多种形式，鼓励学生大胆展示，大胆替换单词进行表演。

4.注意引导学生认真静听、清楚准确地模仿；鼓励学生在生活中灵活运用所学内容，在真实交流中大胆运用所学知识。

5.注意给每个小组展示自我的机会，通过预热展示激励的作用，进一步激发学生学习英语的热情；树立小组展示榜样，激励学生加强小组合作；提高展示内容的质量；灵活运用各类评价用语，充分开展同伴评价。

6.培养英语小老师、小组长，达到轮流制的形式，尽可能地让每个孩子都能当上。

7．对表现积极的学生及时重点表扬和奖励，让所有学生明确感受到大胆开口后受表扬的个人荣誉感。

8. 更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

网站工作室

六、教学进度：

时间安排	具体内容
1-2周	预学习一周；unit1
3-4周	Unit2 - unit3
5-6周	unit4（复习单元）- unit5
7-8周	unit6 – unit7
9-10周	Unit8 （复习单元）；期中展示
11-12周	Unit9 –unit10
13-14周	Unit11 – unit12
15-16周	unit13；unit14（选学）- unit15（选学）
17-18周	总复习；期末展示