小学班主任工作案例：太极拳的魅力

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安徽萧县黄口镇第一小学　张晓鹏



　　为了配合医治腿病，医生建议我练习太极拳。幸好我在师专学习时选修过这一项目，有一定的基础，虽说多年不练，可经过认真地回顾，再加上当地一位名师的指点，倒也练得有模有样。于是，每天下午的活动课时间，校园的松树旁便出现了我的身影。一段时间下来，收效确实不错，腿部的病状明显改善，太极拳那神奇魅力的光环在我的心中又多了几分，我练得更投入、更认真了。


　　接下来的几天，我隐隐感觉有几双眼睛一直在偷偷关注着我，起先我以为是一些看稀奇的人，可是感觉告诉我不是那么简单，等我注意地看那里时，发现几个学生立刻四散逃去，身影很像我班的学生。



　　放学的时间到了，我走进教室，扫视了一下全班，有几个学生立刻垂下了眼帘，似在逃避我的目光。是的，正是他们──我班出了名的“四大金刚”。平时学习一塌糊涂，作业死活不做，经常打架生事，而且老师越生气，他们却显得越得意，简直让老师们烦恼透顶。这时，我才突然感觉，这几天他们好像换了个人似的，少了往日的违规举动。怎么了？是另有“阴谋”？还是……我决定问一问。



　　放学后，四个人毕恭毕敬地站在我的桌前，还没等我问话，其中一个支支吾吾地对我说：“张老师，您教我们练太极拳好吗？”我心中一动，顺着他的话问道：“为什么呢？”“我们老早就想练武，只是没人教。”另一个又问道：“老师，您是什么时候学的？我们以前怎么不知道你会呀？”我心中暗暗好笑，自己的一项健身练习，他们却当成了神秘的武功。便问他们：“真的想学吗？”“真的！”“那可要看看你们够不够做徒弟的条件。”我故意加重了语气。“老师，您说吧，想让我们干什么？”“这可是个秘密，我要暗地里考查你们，可要做好思想准备啊。”四个人满怀信心地点点了头。在接下来的时间里，我们一起谈论了他们所熟悉的那些武林高手。他们个个眉飞色舞，你一言，我一语，知道的似乎比我还多，谈话在欢快的气氛中结束。



　　从此，他们像变了个人似的，有事没事总想跟着我，有什么活总是抢着干。后来，我从班长那里了解到，“四大金刚”不但能做到自己遵守纪律，如果发现有谁违反，他们还会出面制止。



　　一个月过去了，我的腿病有了极大的好转，“四大金刚”也发生了很大的转变，这可是我没预想到的结果。对于他们，我曾经好言相劝，曾经雷霆怒吼，结果都是不尽如人意，可如今……真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，这可都归功于太极拳的魅力啊！回忆那次放学以后的谈话，我们之间是那么融洽，那么真诚，那么无拘无束，那种情景在我们之间是从来都没有过的。如果当时我不能放下心中的成见，听到他们想练太极拳时便不分青红皂白地训斥一通，然后再苦口婆心地做一番思想工作，那结果肯定不是现在这样。在那次谈话中，学生的思想真正得到了尊重，师生之间真正做到了平等。是太极拳拉近了我们的距离！



　　是啊，老师的言行举止都在学生的视野中，都在潜移默化地影响他们。我们面对的几十位学生都有着不同的心理，不同的爱好，有相同爱好的人容易沟通，为了能与更多的学生达成心理共鸣，教师应当让自己的爱好更为广泛一些。多了一份爱好，便多了一份力量，多了一份与学生沟通的桥梁，正如人们所说的那样：“谁也说不准哪一块云彩会下雨”。