新人音版小学一年级音乐下册教学设计让我们手拉手

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让我们手拉手
一、导入
师：同学们，这节课首先请大家听一段歌曲。会唱的可以跟着音乐一起唱。请大家随着音乐想一想自己的朋友。
教师播放音乐《朋友》。
师、同学们听过这首歌吗？它的名字是《朋友》。唱的是朋友之间的友情无价。一位名人曾说过“没有彼此的尊重，友谊是不可能有的”所以互敬互让是建立在友谊的基础之上。那么，就让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。今天我们就来学习第六课《让我们手拉手》。
二、明理感悟、展示自我
1、正面学生们引导建立友谊的基础，互敬互让。
（1）【出示课件 图片】请大家一起来欣赏几幅图片。
现在以小组的形式进行讨论：通过这几幅图片你看懂了什么？明白了什么道理？
（2）你在和你的朋友相处时是否出现过互相尊重、谦让的事情呢？【小组汇报】
总结：看来只有打好互相尊敬、互相谦让的事情呢？
2、反面事例.没有互敬互让做基础,友谊是不可能有的。
请看：这几个同学能建立友谊吗？
总结:友谊需要互相尊敬、互相谦让做基础。
3、同学们，如果遇到一些实际问题，你们会处理吗？让我来考考你们吧！我这有一些测试题。每小组各选一题进行商讨解决的方法。【出示课件】
▲当别人错怪你，来向你道歉时……
▲当别人不小心弄脏了你的作业本时……
▲当别人在气头上对你说脏话、气话时……
▲当别人与你约好，却没赴约时……
（各小组进行讨论交流解决方法）
师：我们来检查一下各组做的怎么样。
★我们组的题目是：当别人不小心弄脏了你的作业本怎么办？我们表演出来的。下面请我们组的两名同学来表演（生表演弄湿别人作业本后有礼貌的道歉）
★我们组的题目是：当别人错怪你来向你道歉时怎么办？我们也演出来了。请两名小演员上台表演（省表演错怪你后来道歉有礼貌的道歉）
★ 我们组的题目是：当别人与你约好，却没赴约时怎么办？我们也表演出来了。我们表演出来的。下面请我们组的两名同学来表演（生表演与你约好，却没赴约时后有礼貌的道歉）
师：同学们真爱动脑筋，好样的！你们给了我大大的惊喜，小小年纪把问题处理的这么好，真不简单。同学们，真正的友谊是建立在平等尊重的基础之上。它需要用心栽培浇灌。这样做，我们同学关系才会和谐融洽。
三、感情升华、反馈交流
我们就已经知道互敬互让是得到友谊的前提，也许你平时就懂得尊重与谦让，也许你们这方面做得还不够好。不过没关系，相信你从现在起一定能在这方面严格要求自己。
让我们一起让我们大家一起来采摘“互敬互让”的苹果好吗？把符合采摘条件的苹果涂上美丽的颜色。
请同学们在手中的纸片写下自己通过本节课的学习都懂得了什么？有什么感受呢？然后读给大家听。让我们大家一起行动，将互敬互让的苹果挂满整个“互敬互让”的友谊之树吧！     （分组到前面来挂）
【播放《友谊地久天长》的背景音乐，学生写感受、读，师生一起将卡片粘贴到友谊之树上。】
然后让我们一起努力，一起营造一个快乐、幸福、温馨的家吧！
四、总结
我们在与同学相处时，一定要互敬互让。多一份理解，就、多一份关爱，就会建立珍贵的友谊。让我们大家一起手拉手齐唱《找朋友》希望同学们找到更多的朋友，拥有更多的朋友、更浓厚的友谊。

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让我们手拉手
教学目标
1、        通过听《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、        能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、        能准确地读出两声部带词的节奏。
教学内容
1、        聆听《让我们手拉手》；
2、        表演《让我们手拉手》。
教学过程
一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。
1、        完整地聆听全曲《让我们手拉手》。
问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
1、        聆听《让我们手拉手》，重点是让学生感受音乐表现的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。
二、学唱《一对好朋友》。
1、        完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
2、        说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
3、        听范唱录音，轻声有感情地读歌词。
4、        随录音填唱歌词。
5、        分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。
6、        学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。
7、        想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。
8、        编创与活动。
三、课堂小结。