新人音版小学一年级音乐下册教学设计《牧童短笛》教案

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《牧童短笛》教案
教学目标
1. 听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。
2. 联想乐曲的情景，发展学生的想象力。
3. 通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。
教学重、难点
1. 听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。
2. 听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
教师：出示《牧牛图》水墨画图片。同学们，你们看看这幅画上画了什么？
学生回答：一个小牧童正在放牛……
二、欣赏乐曲
1. 初听乐曲《牧童短笛》。
教师：有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。
提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？请你给这首乐曲起一个合适的名字。
学生聆听后回答。
2. 听辨乐段。
教师：这首乐曲的名字叫做《牧童短笛》，是中国优秀钢琴作品之一。再次聆听乐曲，同学们听听这首乐曲可以分成几个乐段？
教师指导：听辨以后请学生说出是怎么分成三个乐段的。
3.听辨乐段，引导学生根据音乐要素回答，如根据速度的变化听辨出来的，根据节奏的变化听辨出来的等。
分乐段欣赏乐曲。
（1）第一乐段。
① 播放《牧童短笛》第一乐段。
② 提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情绪是怎样的？
学生回答：第一乐段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱。
③ 教师用琴带学生慢唱第一乐段旋律。
④ 再次播放第一乐段，学生跟随音乐哼唱旋律进行记忆。
⑤ 学生自己总结第一乐段速度中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情等。
（2）第二乐段。
① 播放《牧童短笛》第二乐段。
② 提问：这个乐段与第一乐段相比速度和情绪有什么变化？让你联想到什么情景？
学生自由回答。
③ 教师用琴带学生慢唱第二乐段旋律。
④ 再次播放第二乐段。教师指导：指导学生在聆听的过程中，跟节拍轻轻的用右手指尖点左手掌心，不出声音。
学生自己总结第二乐段速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快等。
（3）第三乐段。
① 播放《牧童短笛》第三乐段。
② 提问：这一乐段与前面的哪一乐段相似？有没有不同的地方？学生回答：与第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑了。教师总结：第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅。所以这首乐曲的结构是ABA’。
（4）教师分别弹奏书上谱例，学生完成书上练习。教师提示：提示学生三个谱例的节拍不同。
4. 完整的欣赏乐曲。（《牧童短笛》动画）
教师提示：请学生在听的过程中，听到A和A’的时候，跟随音乐旋律用手划4/4拍指挥图式。
三、介绍乐曲背景
1. 贺绿汀简介。
2. 介绍乐曲背景。
四、知识拓展
教师：这首钢琴独奏曲由于受到众多音乐家的喜爱，被改编成了不同演奏形式的乐曲，我们来听一听。（播放长笛演奏《牧童短笛》音频）
教师：贺绿汀一生创作了许多的音乐作品，其中著名的还有《游击队歌》。播放《游击队歌》音频。再欣赏一首根据内蒙古民歌改编的具有强烈民族风格的器乐作品《森吉德玛》。播放《森吉德玛》音频。
五、课堂小结
“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹。”音乐家为我们表现了一个多么活泼、可爱的小牧童啊！

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《牧童短笛》教案
教学目标：
1、使学生通过欣赏乐曲《牧童短笛》，获得美的感受，体会中国钢琴作品的独特魅力，强化“中国风格”的感受。
2、通过欣赏过程的问题设置，激发学生自主探究音乐的愿望。
3、让学生体会同一音乐素材不同表现方式的与特点差异。
教学重点：融入情境，获得美感并能分析变化。
教学难点：逐段分析。
教学准备：钢琴、多媒体设备、课件、教学CD、钢琴表演视频片段。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好 《教室里面静悄悄》。
二、新课教学
1、导入（演奏钢琴曲《牧童短笛》片段）
师：首先请同学们安静地听老师演奏一段音乐，并思考屏幕上的问题（幻灯1）。
设问：① 感觉一下，这段音乐是外国音乐还是我们中国的音乐？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
② 你是如何判断的？（速度、节奏、还是旋律？）
师：老师弹的钢琴曲好听吗？（好听）
师：好，第一个问题，看看谁的耳朵最灵！举手！
生：是中国音乐。
师：同意他观点的举手。好的，大家都有非常灵敏的耳朵。那么，老师有疑问了，我们之前欣赏过的钢琴作品都是法国、德国这些西方国家的，这首钢琴作品为什么会是中国的呢？它是节奏、速度、还是旋律特别中国呢？你是怎样判断的呢？
生：旋律。
师：评价但不解释 这个问题的答案就在今天的课堂里，同学们睁大眼睛，竖起耳朵，老师相信，你们一定会找到答案。                        
2、揭题
师：你们知不知道这首好听的钢琴曲叫什么名字呢？（幻灯2）请同学们一起来猜猜老师出的画谜，看看那个同学最聪明！第一个猜出来。（猜不出则引导，牛背上坐着谁？他在吹奏什么乐器）
生：《牧童短笛》.
师：太棒了，你真聪明。（揭题——幻灯3）
3、完整聆听（幻灯4）
导语：下面是听一听，想一想。老师要考考你们耳和脑合作地怎么样。
1）设问：
① 乐曲可以分为几段？
② 你联想到了什么样的画面？
2）全班聆听的同时请两生在黑板上作答。用彩色吸磁摆出答案，聆听结束后首先阐释。（方法:分几段则摆几个，以颜色区分异同。）
3）讨论，小结
4、分段聆听看这
1）教师分别演奏三乐段
设问：这一乐段表达了怎样的场景？（感性联想）
这一乐段的速度、旋律、情绪是怎样的？（理性分析）
2）小结：完成分析表（幻灯）
3）查考表格内容再完整感受一遍乐曲
5、音乐知识
1）作曲家
介绍作贺绿汀 重点说明他努力学习，勇于创造，以及对中国音乐风格的追求。
脉络：从小喜爱音乐→进入音乐学校→参加创作比赛→作品获一等奖→终成音乐大师
2）辨析风格
哼唱第一乐段。
用了 5 6 1 2 3 5 的五声调式。
6、小结评价
7、作业  
用多种方式（书籍，网络等）查找出另一首中国风格钢琴作品，并能说出作者。