新人教版二年级音乐下册优秀教学设计《幸福拍手歌》教案

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《幸福拍手歌》教案
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏 感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。
活动准备：
1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。
教学过程：
（一）导入活动。
　　教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。
　　老师：“今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。”
　　打 气   气气,放 炮   嘭嘭
　　让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
　　老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片。
　　小羊：小朋友们好。
　　幼儿：小羊好。
　　老师:小羊，你幸福么？
　　小绵羊：我幸福。
　　老师：那你的幸福是什么？
　　小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。
　　老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）
　　老师：我请举手的小朋友回答。（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）
　　老师：A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。
　　老师:你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？
　　幼儿:好。
　　老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。
放幸福拍手歌。
（二）听赏活动
　　1、教师放完音乐开始提问
　　老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（小朋友举手回答）
　　老师: 我请C来说。
　　幼儿：……
　　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问
　　老师: 回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。（小朋友举手回答）
　　如果幼儿把答案都说出了。
　　老师：你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。
　　老师：你们想不想学这首歌。
　　幼儿：想。
　　老师：那先听我唱一遍。（看PPT唱）
　　老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐)
　　老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？
　　幼儿：学会了。
　（三）创编游戏
　　老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。
　　首先老师提问
　　老师：老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）
　　老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。
　　老师：老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。(放新动作的PPT)
　　老师: 让我们一起来把它们变成新歌好不好。
　　幼儿：好。
　　老师：小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。
　　一起跟音乐唱
　　老师：小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。
　　幼儿：好。
　　老师: 小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。（结束）

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《幸福拍手歌》教案
一、教学内容：
学唱《幸福拍手歌》。
二、教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》。
3、能准确的演唱连续的附点节奏。
4、通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。
三、教学重点：
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》。
2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。
四、教学难点：
感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备：多媒体课件PPT 钢琴 黑板
六、教学过程：
1、组织教学，师生问好。
2、导入新课：师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?
老师拍一下手，同学们拍两下。
师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片 （放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？
生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。
师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后 得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的，对吗?
生：对。
师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？
生：（畅所欲言）。
师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我， 如果感到幸福就拍拍手好吗？
学生拍手。
师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的。
3、播放视频（2分09秒）。
师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？
生：欢快的，高兴的，活泼的。
师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些 小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！
师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型 幻灯片）。
这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六 分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？
生：好。（带领学生打节奏）
师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。
生：拍手，跺脚，伸懒腰„„
师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？
生：附点节奏。
生：学生读歌词。
师:好，同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧， 注意节奏哦！
（播放视频，小朋友小声跟唱）
师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？
生：好。
师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你 们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。
4、创编歌词：
生：如果感到幸福你就（点点头），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺脚），如果感到幸福你就（笑一笑）。
师：恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。
五、小结。
师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声 中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。
如果感到幸福你就点点头（生点头）
如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）
如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。
（生说再见）