论心理健康教育与现代信息技术教育校讯通的整合

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论心理健康教育与现代信息技术教育校讯通的整合
江西省抚州市临川四小  谭海桃  叶梅芳 夏瑞晟
    摘  要：随着教育改革的深化，关注学生的全面发展已凸显为教育的主导理念。这其中，学校心理健康教育更是教育改革中尤为重要的一个方面，它在提升学生心理素质方面的作用日趋明显，而以移动公司推出的校讯通为主题的现代信息技术，以其独特的优势成为心理健康教育工作者们关注和选择的焦点。本文从中小学心理健康教育工作为出发点，阐明了心理健康教育与现代信息技术校讯通整合的重要意义、整合的优势及整合策略揭示了现代信息技术校讯通对学校心理健康教育工作的促进和推进作用。
    关键词：信息技术；心理健康教育；整合
   随着教育改革的深化，关注学生的全面发展已凸显为教育的主导理念。这其中，学校心理健康教育更是教育改革中尤为重要的一个方面，它在提升学生心理素质方面的作用日趋明显，而以多媒体计算机和网络为主题的现代信息技术，以其独特的优势成为心理健康教育工作者们关注和选择的焦点。所以在学校开展心理健康教育并与移动公司推出的校讯通结合起来就越来越显示出它的重要性和紧迫性。本文从小学心理健康教育工作为出发点，阐明了心理健康教育与现代信息技术校讯通整合的重要性、整合优势及整合策略，揭示了校讯通对学校心理健康教育工作的促进和推进作用。
    一、学生心理健康教育与现代信息技术校讯通整合的重要性
　　小学心理健康教育的目的主要是：维护学生心理健康，预防心理疾病，提高学生心理健康水平和开发学生的心理潜能。要有效地开展心理健康教育，顺利实现心理健康教育目标，就必须根据心理健康教育的特点，调动一切可以调动的积极因素，发挥学生的主体精神，创设、营造良好的教育环境，激发学生的学习兴趣和自我完善的动机，提高学生的自我调节和自我教育能力。
    随着信息技术教育的不断发展，信息技术教育教学内容已经从传授基本知识转到利用移动通信网络帮助学生更好地自主学习和探讨。青少年拥有通信工具已成为时尚，其自身作用将在心理健康教育以及亲子沟通等诸多领域中广泛运用，成为现代心理健康教育的一个非常重要的手段，给心理健康教育的多元化带来极大的发展前景；反过来，有效的心理健康教育有助于提高学生的信息选择能力和辨别是非的能力，从而推动信息技术教育的良性发展，客观上也推进了教育现代化的进程。因此，心理健康教育和校讯通教育的整合不仅是心理健康教育和校讯通发展的需要，也是小学教育发展的必然。
    二、学生心理健康教育与现代信息技术整合的优势
　　1．有利于调动学生的参与兴趣与热情
心理健康教育以普及心理健康知识、预防心理问题、提升心理素质和促进心理发展为主要目的。心理健康教育的效果，关键取决于学生对心理健康教育的认同度、接纳度和内化度。这要求学校为学生创设生动活泼、丰富多彩、能吸引学生主动参与的教育切入点。而现代信息技术校讯通则是通过移动平台融声音、文字于一体，并能跨越时空，集成各种典型的语句和事例，创建适宜于教育目标、教育内容和学生特点的教育场景，有助于增强学生和家长学习的兴趣与热情，引导学生通过观察、虚拟体验和角色扮演等方式，获得新认知，形成新行为。
2．有利于营造真诚、真实的心理健康教育氛围
    人具有自我保护的本能。学生因为担心自己的尊严、隐私等受到伤害，遇到问题或困惑时会选择闷在心里或独自发泄等，即使得到心理健康教育者的关注与帮助，也不愿坦诚真实情况和想法，这就制约了心理健康教育的效果。校讯通的产生与普及，为心理健康教育者与学生间建立了可以互动的交流平台。在这里，学生可以自由地、无所顾忌地、真实地表露心迹，宣泄情绪，获取帮助。

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３．有利于拓展心理健康教育的内容与形式
作为心理健康教育主阵地，课堂、班团活动和心理健康教育专题活动等多以班组和班级为单位，难以满足不同个体的需求；心理辅导室、心理信箱以及心理热线虽面向个体，却因为容量有限，或因为不便，限制了学生接受心理健康教育的积极性和主动性；相反，网络的快速发展，是许多学生休闲的方式之一，它一方面为学生求助提供了极大的方便，另一方面，学生可以通过查阅网上心理健康教育资源获得自助。通过浏览相关新闻、案例，改变自己的认知和行为，达到潜移默化的效果。同时，丰富的网络资源，还为教师开展心理健康教育提供了丰富的课程资源与教学资源。
三、学生心理健康教育与现代信息技术整合的策略
（一）利用计算机辅助心理健康教学
计算机辅助教学，是教师把计算机作为教学媒体进行的教学。由于计算机具有存储、处理信息和自动工作等功能，因此，它不同于其它教学媒体，能呈现出教师需要的大量图片，能使教师的板书更加清晰，并具有整体性和系统性，能把多层次、多方位的思维集中在一起进行比较研究，还能把学生的想像力和理解力在顷刻之间变为形象的画面。它不仅能刺激人的视觉听觉，而且能有效地唤起人的兴趣、情趣和思维。所以计算机辅助心理健康教学为学生了解知识、理解内容最终形成正确心理创造了有利的条件，从而使心理健康教学更为生动活泼。
1．利用计算机辅助心理健康教学，创设情景，激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，教育学家赞可夫指出“对所学内容的兴趣，可能成为学习的动机”。针对小学生尤其是低年级小学生注意力易分散的特点，在课堂教学中，利用一些颜色鲜艳的画面，吸引学生的有意注意，配合教学内容设计新颖动画，激发学生的兴趣，使心理健康教学能顺利有效的开展下去。
2．利用计算机辅助心理健康教学，实施愉快观察，培养学生的观察能力。小学生缺乏精细的辨别能力，观察事物时往往无一定的逻辑顺序，并且停留于大致的、笼统的、轮廓的观察，而不善于观察事物的局部，常常会遗漏重要细节。运用计算机辅助教学就可以让学生认真观察事例，从而发现教师提供的事例中包含的问题，培养学生健康的心理。
3．利用计算机辅助心理健康教学，通过直观、形象、生动的演示，培养学生的理解能力。小学生的思维正处在形象思维为主导向抽象思维为主导的过渡阶段，在小学高年级学生的抽象思维虽有一定发展，但是还不是很成熟，有时需要借助直观、形象的演示，帮助学生进行理解，并在学生理解的基础上，把学生的形象思维引向抽象思维，从而能更好地理解发生在自己上的心理问题，并解决这些问题。
（二）开展网络心理健康教育
所谓网络心理健康教育，是指主持网站的心理健康教育老师通过网络的各种互动功能，向学生介绍心理知识，提供心理健康教育辅导与咨询服务。与传统的心理健康教育相比，网络心理健康教育具有以下优势：

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1．不受时间与空间的限制。在传统的心理健康教育模式中，学生有关心理健康知识和技能的获得以及心理健康问题的解决，主要依靠心理健康教育课程和心理咨询门诊。由于是在固定的时空中主要以书籍活动为载体，以口头讲述为主要方式来进行心理健康教育，故不仅信息传播的范围极为有限，速度比较缓慢，且学生也不可能根据自己的需要选择学习内容。网络心理健康教育突破了传统心理健康教育的时空限制：只要信息交流双方与互联网络想连通的，就可以实现及时的对话，且不需要考虑地理位置。这种灵活、快捷的心理健康教育方式，不仅使那些由于种种原因未能开展心理健康教育工作的地区和学校的学生也能及时接受教育，且使他们能接受自己所需要的教育，解决自己所需要解决的问题。
2．可以大批量的进行教育。在传统的心理健康教育工作中，一个心理健康教师只能在一堂课中教几十名学生；许多学校由于这类教师的匮乏，尚不能保证心理健康教育课的正常开设。在传统的门诊心理咨询工作中，一咨询员一次只能接待一个来访学生，由于人力资源和时间方面的原因，要想满足全体学生日益增长的心理健康方面的需求，几乎不太可能。网络心理健康教育为解决这一问题带来了福音：网络能将许多优秀的心理健康教育资源链接起来，真正实现了资源共享。同时网络的快捷复制方式可使一位咨询员能“同时”接待多位来访者。网上的团体咨询或辅导，将能使服务对象大大增多。
3．使学生真正地释放自己。在传统心理健康教育模式下，由于社会对心理健康问题的传统偏见，以及青少年心理发展特有的闭锁性，使相当一部分学生无论在心理健康教育课堂上，还是在心理咨询门诊中，都不愿或不敢暴露自己，所谓“犹抱琵琶半遮面”；有的学生甚至对于自己的心理健康问题采取“鸵鸟政策”，讳疾忌医，不敢去咨询机构寻求帮助。在网络心理健康教育工作中，由于学生坐在电脑屏幕前，与他人距离较远，因而有一种安全感，愿意作更多的自我袒露。网络的匿名性可以使学生不必担心自己的心理健康问题暴露在众目睽睽之下，因而可以直接而真实地表述自己，说出自己想说的话，减少传统心理咨询中阻抗的发生，从而更有利于心理咨询和治疗的顺利进行。
4．可以达到有效的教育目的。苏霍姆林斯基曾经指出：一切心理教育都要归结为自我教育。心理健康教育也是如此：作为一种自我教育活动，它必须积极调动起学生自身的教育资源。保守的教育观念总是把学生看成是教育的对象，心理健康教育则认为，学生是教育的主体。从这个意义上来说，网络心理教育在突出学生的主体性方面是传统心理健康教育难望其项背的：在没有教师在场的情况下，学生既能以求助者的身份出现，根据自己的需要自由地选择学习内容、学习进度和服务项目；又能以助人者身份出现，通过BBS、电子邮件、线上交谈、网络新闻组等方式，实现师生之间、生生之间的互动。这种网上的心对心的交流所构成的互动，可以增进学生自信、自尊的体验，从而达到自助的目标。这种“他助——互助——自助”的机制，不仅有助于提高心理健康教育的质量，也在一定程度上弥补了传统心理健康教育的不足之处。
综上所述，良好的心理素质是现代人必备的基础素质之一，有效而及时的心理健康教育是拥有良好心理素质的重要保证。现代信息技术校讯通是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一，大力发展信息技术教育，实现心理健康教育与信息技术教育的整合是时代进步与发展的要求。随着社会的进一步发展，小学的心理健康教育和信息技术教育校讯通必将有更广泛的空间。现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力；传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。“双剑合璧”（实现教育信息化，普及信息技术教育校讯通和心理健康教育）是在新的历史条件下社会经济发展对教育提出的必然要求，也是推进教育现代化的基础和条件。