关于运用畅言电子白板教学的运用尝试

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关于运用畅言电子白板教学的运用尝试
杨志根   合肥市梦园小学
  
【内容提要】随着信息技术的普及以及学校班班通的大量配备，“多媒体辅助教学”已经不是一个陌生的名词。多媒体辅助教学CAI作为一种课堂辅助教学手段，它集声、像、图、文于一体，具有传统媒体无法比拟的优势。在学校常规教学中，教师对多媒体技术的运用是否恰当熟练，直接影响到课堂的教学效果。在运用畅言交互式电子白板教学中，我们积极探索，收到了不错的效果。
【关键词】  畅言电子白板     语文教学    课堂运用
随着信息技术的普及以及学校班班通的大量配备，“多媒体辅助教学”已经不是一个陌生的名词。多媒体辅助教学CAI是现代教育技术的重要组成部分，它作为一种辅助教学手段，它集声、像、图、文于一体，具有传统媒体无法比拟的优势。在学校常规教学中，教师对多媒体的运用是否恰当熟练，直接影响到课堂的教学效果。
儿童心理学认为：小学中低年级学生以形象思维为主，好奇心强，但注意力不能持久，喜欢新奇有趣的事物。因此，创设生动形象的情景和富有活力的学习环境能够调动他们的学习兴趣。在围绕学校和科大讯飞公司合作申请的省级课题《畅言智能语音教学系统在课堂教学中的有效运用》下，我们积极尝试运用,发现畅言交互式电子白板在课堂上的恰当运用，能够有效地提高课堂教学效率，增大信息量，增强学生的参与度。
一、电子白板技术的简介：
    电子白板教学是由硬笔电子感应白板（White Board）和软件白板操作系统（ACTIV studio）集成的。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。电子感应白板具有正常的黑板尺寸，由计算机软硬件支持，实际上是计算机显示器代替传统的黑板。在相应的系统程序支持下，用电子感应笔或用手指可直接操作电子白板或操作计算机。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多功能于一身，有效地整合了现代多媒体的教学特点，又保持了传统黑板教学的优势，解决了教师上课过程中多媒体的局限性，为师生、生生信息和情感的交流构成较为理想的平台，而由科大讯飞公司开发的畅言白板教学系统就是其中典型代表。
二、畅言电子白板技术在教学中的运用尝试：
1、巧用电子白板，打造生动有趣的课堂
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。在教学中，导语的设计非常重要，一种好的导入方式能迅速抓住学生的心理，激发学生的兴趣，调动学生的探究热情。
在教学过程中，我们充分利用畅言电子白板中电子书提供的课文同步的图文，结合先进的电子白板教学辅助手段，创设情境，调动学生阅读期待。魔术笔、聚光灯功能的运用，让复杂的画面变得清晰；聚焦和遮盖的巧妙利用，激发学生的探究的兴趣。
在学习《长城和运河》时，播放课文同步提供的音视频文件资源，创设了直观的学习环境，学生感受到八达岭长城和京杭大运河的雄伟壮丽。在教学《九寨沟》时，运用多媒体课件创设一种情景，播放九寨沟动态画面，给学生一种身临其境的感觉。
我把学习的主动权交给了学生，通过畅言交互式多媒体对课文的巧妙设计，在教学的起始阶段就扣住学生的心弦，让孩子对学习充满期待。

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2、巧用电子白板，打造多元互动的课堂
在教学中，创设特定的情景，引导学生多元化互动，让每一个孩子都学会倾听，学会评价，形成良好的学习习惯。
教学课后生字时，让学生上讲台利用畅言电子白板中的拖拽功能将汉字的偏旁和部首重新组合成新字，增进人机之间的互动。教学图文识字中，利用电子白板的链接功能，让孩子喜欢哪一种动物，就点击动物的图片，进入相关链接，不仅让课堂充满趣味和轻松的氛围，还加强了孩子之间的互动。对于孩子正确发声，读准字音，畅言交互式系统还提供电脑的评测功能，对当场学生读得拼音进行电脑打分，学生参与度极高。
这种多元互动的课堂促进了师生、生生多向的情感交流，提升学生的创新能力，从而达到教学相长的效果。运用电子白板教学构建了一种和谐的师生关系，为培养具有创新精神、自主合作能力，探究能力的学习型人才打下了基础。
3、巧用电子白板，打造合作探究的课堂
畅言交互式电子白板教学的活动性，给予了学生学习的自由空间，创造了让他们自主参与教学活动的氛围，延展了开放的空间，发展了合作的意识。
在一年级教学“水果、动物、花卉”这三组词串时，我让同桌之间讨论它们分别包含哪些，然后根据学生回答，指名上台点击图片，进入畅言白板独有的“画廊”进行教学。在教学“狮子、大象、老虎”这组词语时，利用电子白板的遮盖功能，遮住动物的名字，让孩子点击图片，听一听声音，猜一猜是谁的叫声。
这对于一年级语文的教学，在充分尊重学生学习的学习主体的同时，还提高了学生的积极性，为课堂注入了活力，学生非常喜欢。
4、巧用电子白板，打造高效灵动的课堂
著名儿童心理学家皮亚杰认为：教育不单纯是知识的传授，更重要的是能够刺激发展。教师要将儿童看成是一个“独立的变量”，教育的重点不仅仅是读和写，而且要给孩子提供一个活动的物质环境，激发学生的情感，突破课堂教学的重难点。
在教学偏旁雨字头时，利用白板的拖拽功能，比较“雨”和雨字头的区别；教学生字“瓜”字时，为了让孩子记住瓜下面的一点，利用聚焦的功能来强调。为了帮助学生记忆生字，利用畅言多媒体提供的生字书写笔顺的动画演示，突破汉字笔画顺序教学的难点，加深学生的印象，让课堂充满生成的灵动，闪烁师生的智慧。
而在阅读教学中，应引导学生披文如情，悉心品味，与作品中的人物同喜同悲，已达到情感共鸣，增强学生的情感体验。如《军神》一课，教学的重点是细节描写和对话描写。那么，在教学中利用多媒体中画笔功能，凸显出文本中沃克医生情绪变化和刘伯承将军钢铁一般意志的句子，让学生反复读，从读中体会，加深课文内容的理解。在此基础上，再练习分角色朗读会收到理想的效果。
总之，运用畅言交互式电子白板辅助教学，使语文课堂变得灵活多样，丰富了课堂教学方式，提高了学生学习的兴趣和效率。
实践证明，只要我们坚持运用多媒体技术，不断探索，教学之花必将开得更加绚丽多彩！