2014学年度陈波中学英语青年骨干教师成长助推站

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2014学年度陈波中学英语青年骨干教师成长助推站
学员个人工作总结
海口市第十四中学  龙建强
时间过得很快，一晃眼2014年的海口市中学英语青年骨干教师成长助推站忙碌而充实的生活已经过去了。这一年可以说是辛苦与快乐，收获与遗憾并存的一年。能够被确定为海口市中学历史青年骨干教师成长助推站的成员，对于我来说，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。这一年来我参加了助推站举办的各种教育教学教研活动，获得了几乎相当于过去的教学生涯中一般多的学习机会，从助推站的同行，导师和专家那里汲取了丰富的养分。通过上课、听课、评课、座谈，听报告，自主研修，撰写听课反思等多样化的活动形式，让我从各位优秀教师和专家的身上学习到了很多宝贵的教学经验，见识到了很多行之有效的教学方法，审视了自己的不足，同时充实了我的教育教学理论水平，对提高我的业务能力和教学水平起到相当大的作用。。
回首自己一年的助推站活动，下面进行下总结，总的来说，收获是满满当当的，不足是不容忽视的。
一．听课评课，提升自己的教学能力
在这一整年的活动当中，收获最大的是从各种听课活动中获得的宝贵财富。在这一年里我尽量挤出时间参加各种课型的听课活动，比起比赛性质的长时间准备的一些优质课和展示课等，我更愿意去听能从中获得行之有效的方法的常规课。在这一年的听课活动中，我收获颇丰。助推站内各种好课源源不断，令人应接不暇。这一年中我跟随助推站跑遍全市各个学校，走进各种课堂，听了各类课型。每位授课老师都有自己独特的教学风格，个人魅力和优点，从每节课里我都能发现闪光点，从每位授课老师身上都能有不同收获，同时反思自身的不足，督促我自己完善自身。课后的听课活动我也是相当重视的一个环节。毕竟个人的知识，经验和眼界等是有限的，对很多问题和教学环节的看法都有自己的局限性，所以从其他老师的点评中获取不一样的理解和建议，能使人大大开阔了视野，做到兼容并蓄，豁然开朗。感谢助推站的成员，特别是海南侨中刘婵老师，海口一中李能老师，海口一中张仁贞老师，琼山中学李雪老师，海口二中梁玉老师，实验中学林芳芸老师，实验中学陈长生老师，海口一中罗家富老师，从你们的课堂中我获得的是沉甸甸的宝贵财富，让我知道什么样的课堂是高效的课堂。我将因地制宜，适当地运用到自己的日常教学中去。
二．承担公开课，提高课堂教学质量。
语法课向来是我上高三复习课比较苦手的课型。往往是老师在讲台上讲得条条是道，口干舌燥，学生在底下听得昏昏欲睡，课堂气氛死气沉沉，造成学生厌学，老师恨铁不成钢，怨声载道的恶性循环。所以在下半年第十八周的研讨课我特地挑了这个课型来上，希望能让各位老师来帮帮找缺点和完善语法课的教学。这堂课后，虽然得到了各位听课老师的认可和肯定，但是也暴露出了我的一些缺点，如：课堂时间的安排和掌控上能力有所欠缺，忽视了本班学生真实的英语水平，安排内容过多导致最后的内容无法完成等等，我将在今后的教学中加以改善。
三．积累理论知识，提高教研水平。
原来的我认为理论学习和研究那是专家学者做的，但是在这一年中，我被动或主动的读了几本教育教学理论书籍，包括《词汇教学策略》，《英语教学策略》，《有效教学十讲》，《慕课与翻转课堂导论》，《做起来，写下来》等，听了海南师范大学关世民教授做的《中学考试评价》的报告，充分认识到理论知识与我们一线教师的日常教学密切相关，我也可以参与进其中，应该为成为学者型，专家型，研究型的英语教师而努力。
三年的助推站活动已经进行了三分之一。在这一年的学习中有收获，也有缺憾，从学员考核评价表就可以看得出来得失，如：学员考核评价表中的第三，第五，第六项这三项我没能得到分数。所以在明后两年的学习中，我不仅要积极参加听课，评课，，研讨，上例行公开课课，听报告讲座等活动，还要在自己缺失的项目中有所作为（如：参与市级以上课题研究，送教下乡，进行专题讲座或课堂教学示范等，）。对于未来两年的紧张而充实的生活我已经做好了准备。希望通过努力两年后的自己能脱胎换骨成为一位名副其实的骨干教师。