人教版三年级数学《认识年、月、日》教学设计

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人教版三年级数学《认识年、月、日》教学设计
认识年、月、日  
尖山乡燕朝小学   何建锋
一、教学内容
《认识年、月、日》是人教版新课程标准实验教科书第六册第四单元中的内容之一。本课的教学内容分为三个部分：一、初步认识新的时间单位：年、月、日；二、知道大月、小月和平月的知识；三、掌握判断大月、小月的方法。
二、教学对象
此项课程适用于小学三年级的学生，学习者应该具备并有简单的计算机知识及互联网络操作经验。
三、教学策略与教法分析
以信息技术与课程整合的教学模式为基础，创设极富探究趣味的情境教学氛围。充分体现教学双重开放性，加强引导学生对知识的迁移，给学生创设广阔的思维发展空间，为学生搭建自主学习、主动构建知识平台。
具体如下：
1、运用多媒体网络资源技术创设情境，向学生展示相关有意义的日子图片影音资料，激发学生探究兴趣。
2、由学生自主操作媒体资源，在操作观察中发现问题，积极探究、解决问题。
3、利用学生已有的网络知识，让学生在引导下自主收集资料，掌握数学方法。在课件媒体的直观体验中将数学与社会科学、自然科学联系起来。
四、教学媒体环境
多媒体网络教室
FLASH软件媒体整合资源
五、教学目标
1、认知目标：
使学生认识和感受时间单位年、月、日；知道大月、小月、平月的知识，记住大、小月及天数，并会判断大月、小月和平月。
2、能力目标：
（1）培养学生联系生活实际，运用年、月、日的有关知识解决日常生活问题的能力。
（2）引导学生利用课本、网络等途径收集与这堂课相关的信息，采用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。
3、情感目标：
通过学生观察、操作、实践，主动参与知识的交流，使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
六、教学重、难点
1、教学重点分析：
认识年月日和它们之间的关系。
2、教学难点分析：
发现并掌握大月、小月的判断方法。