谈班班通在贫困山区应用的局限性

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谈班班通在贫困山区应用的局限性
咸丰县小村乡民族中心小学——张启洪
【摘要】  在我们贫困山区实施了“班班通”工程，以其特有的优势服务于广大农村教师，为国家基础教育做出了应有的贡献。但在我们大山深处，由于教育信息化的局限性，教育经费的短缺，许多硬件设施的滞后，给 “班班通”有效而广泛的应用拖了后腿。
【关键词 】 班班通；贫困山区；局限性；经费短缺；硬件设施滞后
2012年秋季学期开学不久，“班班通”设备来到了我们大山深处，进入了我们的校园，优化了我们的教学课堂。这还是我们七八年前在省里培训时教育副厅长曾经提到过的话题，现如今让梦想变成了现实。“班班通”工程的应用，让黑板变成电子白板，粉笔变成电子笔，极大地改善了学校的教育装备条件，创新教育教学手段、途径和方法，激发了教师探索学科资源和学生自主探索、设疑、释疑的兴趣，学生的综合素质得到全面提高。 “班班通”的应用，摆脱了“一支粉笔一本书”的传统教育模式，丰富了教学资源，实现了城乡资源共享，促进了教育均衡发展。“班班通”工程的实施，为城乡一体化教育奠定了基础，为教育信息化创造了条件，是深化农村中小学校课程改革，实施素质教育，促进教学内容、教育方式、教学手段和教学模式变革的有效措施。同时利用远程教育“班班通”工程，可以把全国最优秀的教学资源送到农村地区，这是有效地解决我国教育资源相对短缺，促进城乡教育公平，构建终身教育体系的重要途径。
但经过几个学期的使用，据我观察，在我们大山深处，由于教育信息化的局限性，教育经费的短缺，许多硬件设施的滞后，给 “班班通”有效而广泛的应用拖了后腿。主要表现在以下几个方面：
一是我们山区里的电很成问题。由于农村生活条件的不断改善，许多家庭的电气设备不断更新，不断增加，电的需求量日益增长。而农村电力设施还是停留在十多年以前的状况，许多农村学校没有专用的变压器，一到晚上，别说是启动电脑，就连教室照明都很成问题。个别地方的电压经常在110V左右。比如说我们乡的田坝小学，是一所村级完小，在用电方面曾经多次寻求当地政府和电力部门，始终未得到解决。至去年“班
班通”设备安装投入使用以来，不知更换了多少颗投影灯泡。教师在上课时使用“班班通”设备，都是小心翼翼，稍不注意灯泡在低电压下就报废了，使得整堂课不得不中断。许多教师感慨地说：“设备虽好，可惜国家的投入，投影灯泡经常坏，我们也用不起啊！”
二是大山里的网络也跟不上“班班通”的步伐。在我们偏远山区，电信网络能进入就不错了，就别说其他网络了。网络的独家经营，广大用户就无别的选择。许多初级小学无网络资源可谈，就连个别初级小学原有的网络由于学校办公经费短缺，交不起网络费而被迫停用。
三是教师严重缺编，而且老龄化严重，使得“班班通”设备闲置。就拿我们学校来说，千多学生只有不到四十个教师任教，而且还自筹资金请了七八个临时代课教师。而且在三十几个在职在编教师队伍中，中老年教师占主流，年轻教师极少。由于条件差，许多年轻教师在我们这个地方呆不久，教上一年半载，能考起其他学校或者其他部门，一走而之。下面的初级小学几乎全是五十多岁的老年教师，对于信息化的管理应用简直就是纸上谈兵，一纸空文。
记得去年秋季学期，由于考虑到下面的教师队伍结构不合理，从集镇两所学校下派几名年轻的支教老师，中心学校做他们的思想工作时非常棘手,有几位勉为其难的答应下去工作一年或一个学期,有的就干脆辞工不干了。要让“ 班班通”在每个学校得到广泛应用，必须依靠年轻教师的带动，让老年教师一步一步的去学，才能发挥其应有的作用。
根据这些现象，能让“班班通”跟上时代步伐，发挥其应有的作用，针对我们当地实际，提出以下建议：
一是加大教育的投入。学校和教育主管部门要积极争取上级政策,积极争取各级领导和有关部门的大力支持,为“班班通”开辟绿色通道。民族的兴衰系于教育，国家的兴亡系于教育。同时也希望各级政府在监管教育的同时，到实地了解调查学校的实际情况，帮助学校解决困难。例如用电困难的个别学校急需得到上级部门的解决,又如部分点小网络不通的问题要积极争取专项资金为其开通，网络费用而不让学校自筹。

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二是解决教师队伍结构，多渠道更广泛的争取大学生到我们这个最需要的地方来投身于教育事业。要想留住大学生，国家必须得制定强有力的措施，改善教育环境,提高教师整体待遇。要让教师安心于教育工作，热心于教育事业。大部分学校都出现办公经
费短缺，教师差编，如果让极其有限的办公经费用作聘请临时代课教师，这无疑让学校背上沉重的负担，阻碍了教育的均衡发展。
三是学校要加大“班班通”的监管力度，制定一套切实可行的管理方案。大力奖励
为“班班通”的推广和使用有着突出贡献的教师，对于每一位教师在使用“班班通”设备的同时，要制定一个阶段性目标，作为学期综合考核的一个重要方面。在教师培训方面，着手于“班班通”的推广和使用，要让精通“班班通”的教师针对老年教师建立一帮一的帮扶措施，让每一位教师在短时期内掌握其使用方法。教研教改也要围绕“班班通”的推广和使用进行。
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