移动终端平台建设可促进学校信息化建设的快速发展

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移动终端平台建设可促进学校信息化建设的快速发展
摘 要  教学信息化的发展，使数字化校园建设已成为各个学校建设的重点。数字校园平台作为一种虚拟教育环境，能更好的优化利用数字资源，在收集、处理、整合、存储、传输和应用校园信息上有其独特的优势。同时，移动4G网络的普及，为移动终端应用于数字化校园平台提供了技术支持。移动终端在信息服务功能上的便利性，再结合数字化校园平台，使“数字校园”将向着可移动性、智能性方向发展，从而实现服务于教育、教学的“智慧校园”。
关键字： 移动终端  数字化校园  教学 中学
一、基于移动终端的数字化校园平台建设的背景环境
随着教学信息化的发展，数字化校园建设已成为学校建设的重点。数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和移动网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。目前，我国的各高校基本都建设了各自的数字化校园平台，高级中学和职业技术学校中，也有一部分学校进行了数字化校园建设，在建设本校数字化校园时，可以借鉴其他学校的案例。
2012年，信息工业部发布《移动终端白皮书》，称移动终端的影响力将迅速超越互联网，成为人类历史上第四个渗透广、普及快、影响人类社会生活的终端产品。移动终端引领的制造与服务一体化，冲击着整个信息服务产业。本文中，笔者定义的移动终端为安卓系统下的手机、平板电脑，选择安卓系统，是因为安卓系统的开放性，对于后期数字化校园移动终端软件的开发提供了便利。同时，目前安卓系统在使用者的移动终端系统中所占的比例是最高的。基于移动终端的数字化校园建设，移动网络支持是关键，随着移动网络技术的不断发展，4G网络的逐步推广，目前4G网络能够提供100Mbps下载速度和20Mbps上传速度，对于移动终端的数据传送接收提供了足够的技术支持。移动终端的普及，使其性能日益提高的同时价格不断下降，使用者在配备移动终端时，减少了经济负担，为移动终端的使用推广打下了基础。
二、数字校园目前在国内中学和职业技术学校的使用情况
在普通中学和职业技术学校中，数字化校园建设普及率相对较低，即使在省会城市和部分发达城市的优质中学，数字化校园建设都在探索中，当然，中学的的数字化校园建设由于其使用的群体，其功能必须要有针对性。由于中学和职业技术学校的数字化校园建设起步晚，虽然各校在建设时各方面都做了一些努力，但也存在着诸多问题，表现为：
1）使用人群单一，用户信息化热情不高，系统利用率低。中学和职业技术学校的数字化校园，其使用人员单一，主要登陆人员是学校工作人员，除了常用的通知发布、教务新闻发布等，内容不够丰富，无法吸引更多的人员浏览。
2）功能模块集成度不高，如内部邮件系统、教务办公、财务系统、电子教室、数字图书馆等，各自开发，重复建设，前期未统一数据接口，不但造成建设资金浪费，也为后期统一平台造成技术屏障。
3）教学观念和教学方式待转变。学校数字化资源配备后，实际使用率低，很多教师依然固守传统的教学理念，授课时依然采取老师讲学生听的传统模式，忽视培养学生的主动获取知识能力。其实，在信息化时代，教师和学生应该在同等条件下获取信息，而中学生更应该逐步培养这种能力。因此，对于教师，更应该着重于学生互动的教学方式。  

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三、基于移动终端的数字校园平台的优势
移动终端在信息服务功能上基本可以与电脑相媲美，不管是传统的短信、彩信，还是电子邮件、网页浏览、网上办公甚至于视频传播都可实现。这些服务，对于学校、老师、家长和学生在教育信息传递实现来说，都是一种便利。在信息沟通方面，移动终端发挥的作用将最为直接，主要表现为以下几点：
1).学校与教师信息传递的便利
    提高学校职工的移动办公能力，学校将任何信息、通知等在数字校园平台发布，教师、职工只要通过移动终端，就能随时随地的访问数字校园平台，了解信息动态，突破了时间和空间的限制，提高了工作效率和工作质量。同时，移动终端也能与数字校园平台进行双向互动。   
2).学校与家长沟通的便利
    目前，学校与家长之间的沟通渠道还是比较单一，通常都是以老师与家长电话联系的方式进行，其缺陷是沟通时间受限较多，无法保证双方在沟通的时候都处于空闲时间。而且，当学校发布相应的通知时，通常也是由老师进行逐一通知，无形中增加了老师的工作量。移动终端可以通过家长自行访问数字校园平台，随时了解学校的相关动态，及时了解通知内容，同时可以通过在平台中向指定老师留言的方式，与校方进行沟通。该方式使沟通的渠道拓宽，且不受时间的限制。
3).老师与学生在教学方面沟通的便利
    在教学方面，学生可以通过移动终端访问数字校园平台，随时访问学校数字资源，如电子版图书、电子版教学课件等，学校也可以不断丰富相关教学资料，为学生提供足够的数据资源。各任课老师可以通过在平台上发布每天的课程作业，让学生家长时时了解作业任务情况，对学生的学习能够更好的起到监督作用。
一个完整的移动数字校园系统不仅是为校园师生提供数字校园应用系统的移动服务，更重要的是为校园师生提供一个能进行移动教与学的环境。智能手机这种媒体形式可以为校园师生家长提供更便捷的生活学习服务，使得校园内的工作、学习、生活更加自由、无约束。
四、建设基于移动终端数字校园平台的几点想法
    首先，数字校园平台建设时，数字化校园建设应首先提出总体架构方案，确定数字化校园的体系结构，制定数字化校园的信息标准，对于平台的功能模块建设要有针对性。中学教学中，常用的功能如：
1）教师管理功能模块，用于维护教师基本信息，业绩履历信息。该模块信息可以向家长开放访问，以便于家长对于学生的任课老师有一个基本的认识。
2）日常办公功能模块，包括一些诸如通知管理、多媒体展示信息管理等，主要用于学校的教务管理。
3）公文管理功能模块，实现校园内部办公公文流转、审批、印发、归档等管理。
4）会议管理功能模块，实现会议通知管理、会议记录管理等。
5）考勤管理功能模块，对学生的出勤情况进行维护，并且可以查看自己的出勤情况。
6）课程信息和校讯通模块，各任课老师按照各自教学课程，及时发布教学进度和每天课程作业，该模块可结合校讯通功能，向家长发布相关教学信息、通知短信。而家长也可以在该模块中进行留言和各科老师进行交流。

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其次，在移动终端的确定和移动终端软件开发时，要考虑到可扩展性，为后期功能模块的添加提供相应的空间。学生、老师、家长通过数字交流系统形成互动，对学生的学习、成长进行互动交流。既可以使家长及时了解孩子的学习、成长情况，又可以使老师充分理解学生和家长的需求，又使学生得到老师和家长的帮助。
     第三，要注意对移动终端用户使用功能及权限的界定。校园门户是整个数字校园统一对外窗口和通道。数字校园众多子系统虽然各自完成相关功能，但它们是相互配合协作的整体，通过统一的校园门户进行集中管理。校园门户完成用户身份的识别、权限范围的鉴定、信息展示及系统中适权的操作。学生登录校园门户可以在线咨询、成绩查询、在线学习、查看老师评语、接收作业、共享资料、查看通知等。家长登录校园门户可以实时查看小孩上课情况、查看老师布置作业、成绩查询、查看老师评语、在线交流、共享资料、查看通知等。教师登录校园门户可以上传课件、布置作业、在线评语、在线答疑、在线交流、共享资料、发布班级通知、查看通知等。学校领导登录校园门户可以查看学生的评语、检查教师工作、在线交流、发布年级（学校）通知、查看通知等。
随着移动技术的发展以及人们对自由、无约束、及时、便捷的生活学习方式的追求，将会使更多人加入到移动校园建设的研究中来。同时，物联网及云计算的深入研究及应用，也将促进学校信息化建设的快速发展。今后，“数字校园”将向着可移动性、智能性方向发展，从而实现服务于教育、教学的“ 智慧校园”。