高二物理《多用电表的原理与使用》教学设计

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课题名称： 多用电表的原理与使用 课程模块及章节：选修3-1 第四章 第二节
备课时间：2014/12/9      学科： 物理          备课组：高二备课组 主备教师：蒙晓           备课组长：蒙晓        组员：李萌 蔡婕  袁苑
教学背景分析
（一）课标的理解与把握 掌握常用仪表的原理和使用方法，重视学生动手操作和实践能力的培养，提高学生的科学素养。 （二）教材分析： 本节课为选修3-1第二章第二节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。 （三）学情分析： 知识基础分析：掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题；掌握了电流计改装成大量程电流表和电压表的原理。 学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力；具有初步概括归纳总结能力、逻辑推导能力、综合分析能力。
教学目标
知识与技能 1、能读懂多用电表的电路图，知道多用电表的工作原理。 2、知道多用电表各个功能旋钮的功能和使用方法。 3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。 过程与方法 1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。 2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。 情感态度与价值观 运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点和难点
教学重点：重点：多用电表的原理和正确使用的方法。 教学难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。
教学资源、教学手段和主要教学方法
教学手段和主要教学方法：探究式教学 讨论教学 教学资源：多媒体设备、多用电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻
教学过程
教学环节	教师为主的活动	学生为主的活动	设计意图
创设情境 导入新课	前面已经学习过把电流计改装成电压表和量程较大的电流表的原理，那么能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？		创设情境，激发学习兴趣
学习目标1 能读懂多用电表的电路图，知道多用电表的工作原理	阅读教材P77图4-11，画出当选择开关分别拨至触点1～5时的等效电路图。 当开关拨至触点5时，在红、黑表笔间接入一待测电阻，试推导待测电阻与电流的关系式。 待测电阻与I有着一一对应的关系，如果在刻度盘上直接标出与I对应的RX值，就能从刻度盘上直接读出待测电阻的阻值。	阅读教材，画等效电路图。 根据闭合电路欧姆定律推导得出： I=E/(R`+r`+r+RX) RX=E/I-r-r`-R`	复习回顾，应用巩固
学习目标2 知道多用电表各个功能旋钮的功能和使用方法。	展示多用电表，让学生观察多用电表的外形构造和面板刻度结构。	学生讨论并回答以下问题： 面板表盘上刻有哪些物理量的刻度与量程？ 选择开关可选择什么档位或倍率？ 下半部右上角旋钮的名称和作用是什么？	合作探究
目标测评	教材P81第2题
学习目标3 学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。	多用电表可分别测量电压、电流、电阻，但使用相应的功能时要遵循正确的操作规则。	阅读教材P79“信息窗，多用电表使用的一般规则和说明”。 阅读教材P80“方法点拨，用多用电表电阻档测电阻的阻值”	自主学习
目标测评	教材P81第3题
板书设计