6.4平行教学反思

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平行线在小学中学生已经接触过，并且学生们对于平行线并不陌生，而初中所说的平行线是在小学基础上的深化，对概念的深入理解，其实对于初中初一阶段对平行线的解读还是停留在自己动手操作的基础上的，在动手操作感受一些数学中几何的基本结论和事实，所以在整个教学过程中我更加重视的是，学生动手操作，就如数学实验的最终的目的一样，还给学生一个和平时枯燥乏味的数学课不一样的数学课，就是有了自己动手，有了自己亲自感受，有了学生自己体会数学知识生成的过程，这样学生就更加的记忆深刻，我想数学知识的改革，就是应该向这个方向发展，是的，包括我自己，总是习惯墨守成规，不太容易接受新的知识，而新的事物实在不断的实践中总结出了的，不去尝试怎么知道好不好，所以对于数学课，我也在不断的做一些改变，尝试用新的方法改变我们枯燥乏味的数学课，希望可以得到一些改变。