浅析“校讯通”对教育教学工作和家庭教育的实用价值及存在的问题

最新文章

浅析“校讯通”对教育教学工作和家庭教育的实用价值及存在的问题
摘要：“校讯通”平台在教育教学工作和家庭教育的任何一个角落都担当重要任务，老师“家庭作业的发布”，突发的“紧急通知”，教育学生的“安全问题的宣传”，教育部的“新教育理念宣传”等等，能满足老师和家长各方面的需求， “校讯通"不仅是教师的“左右臂膀”，孩子们的“学校监护人”，更对家庭教育起着非常积极的促进作用。但教育工作者和家长在看到它作为家校沟通平台的积极作用时，也要看到它的局限性甚至是可能的负面影响，切勿滥用和过分依赖于它。只有教育的双方充分调动社会教育资源，利用先进的现代信息技术支撑起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，有力地形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，才能真正发挥它应有的实用家长，最终达到促进学生健康成长的根本目的。
关键词：辅助作用      情感交流      “告状”工具     扰民
随着社会不断地发展，教育新课程改革的不断深入，教育工作者在教育教学中开始面临着极大的工作压力和挑战，会在教育教学中遇到各种各样家庭背景的教育对象，所以我们得运用一切有利的教育资源，将这些资源的实用价值发挥到最大。自“校讯通”这一先进的现代化信息技术进入校园，进入千家万户，使教育教学工作开展得更加扎实有效。“校讯通”平台在教育教学工作和家庭教育的任何一个角落都担当重要任务，老师“家庭作业的发布”，突发的“紧急通知”，教育学生的“安全问题的宣传”，教育部的“新教育理念宣传”等等，能满足老师和家长各方面的需求， “校讯通"不仅是教师的“左右臂膀”，孩子们的“学校监护人”，更对家庭教育起着非常积极的促进作用。
一、“校讯通”对教育教学工作的辅助作用，班主任工作的“得力助手”。
随着课程改革的深入，教学方式的现代化改变了传统的单向教学方式，形成以学生为主体，老师为主导的双主教学方式。先进的现代化技术对传统的教育教学工作产生了巨大的冲击波。当今社会，教育信息化已经成为全球教育现代化过程中的一个重要环节，是衡量一个国家基础教育水平乃至国家竞争力的重要指标。“校讯通”正充分发挥它的现代化信息技术在数字化教育教学领域里的巨大作用,提供包括电话、短信等的实时支持和服务，不但使教育教学方式有了很大突破，教育行业的信息化水平也得到了大幅提升。教育专家研究也认为，“校讯通”教育信息平台缩短了家庭与学校之间的距离,促进了真正实现学校、家庭、学生之间的无障碍互动沟通，通过整合可形成合力构筑起多位一体的全新教育网络，开创素质教育、个性化教育和信息化教育的全新模式。
1、“校讯通”，教师获取教育资源的“电子图书馆”
“校讯通”在线自评和在线课程是一个巨大的“电子图书馆”，可以让学生在课堂之外进行自学、预习、复习、查漏补缺。而对老师来讲，学科测评和在线课程两大功能可以有效提升教学效果，提高备课的质量，进而实现高效课堂。教育教学工作者如果学会使用现代化的工具和资源，就能能让自己的教学工作如虎添翼。
两大资源库覆盖了小学一年级至初中九年级各学科的同步课程与练习，可以作为学生课后辅导、强化的资料。而在线课程紧跟教材，老师可以根据学习进度选择合适的课程推荐给学生，保证学习效果。并且老师可以根据“假期学习资料”功能安排好学生提前学习和巩固的时间。同步的单元章节性测试、拔高性测试、某一知识点的专题性测试，易错点测试以及入学测试等类型的大量资源提高学生的成绩。同时“教师题库”这一功能里面选择、填空等题目类型进行了归类，教师可以根据自己需要选择题目，组织试卷，方便教学。

最新文章

   2、“校讯通”，学生“成绩管理”的电子档案库
   校讯通家校互动板块开辟专门的“成绩管理”这一功能，可以便捷地将成绩以表格形式导入或者手动填写后，按照网站提示步骤就可以将成绩情况发送给对应学生家长，同时提供班级历次考试成绩分析，和单个学生考试成绩分析，家长可同步查看自己孩子的成绩分析，这样方便老师和家长掌握学生情况。

3、“校信通”，班主任工作的“得力助手”。
利用“校信通”发送短信是班主任工作中最基础的一项工作了，几乎每个班主任老师每天都会使用。通过短信，班主任老师将学生在校情况、家庭教育注意事项以及通知等内容传递给家长，方便家长有针对性的配合老师工作，家校形成合力，提高教学效果。有几项典型“校信通”短信让班主任工作快捷有效不少。
A．        作业“校讯通”
每天综合各科作业是班主任老师的必须工作，及时让家长了解当天的作业情况也是确保学生课后学习和班级成绩稳步前进的只要保证。老师们在长期教学工作中发现，现在的家长由于各方面的原因，常常疏于对孩子作业的检查，这就给一些比较懒惰不自觉的学生有了可乘之机，经常做了一小部分作业就欺骗父母说写完了。而自从有了校讯通后，老师把各科作业发给家长，家长就能对照来检查孩子的作业了，有心的老师还会将学生的完成情况通过校讯通反馈给家长，这样双管齐下,孩子的作业质量提高了，学习态度也相应地变得自觉认真了，这样长期下去就会良性循环，达到学习能力提高的根本目标。
B．“表扬”“校信通”
细心的班主任会发现及时有效的反馈学生的进步，“校信通”是最好渠道。如当老师发现有同学不断地进步的时候，老师就可以通过“校信通”平台悄悄地发个短信给家长，赞美孩子的进步，鼓励孩子继续前进。学生们通过老师通亲切随和，热情洋溢的表达，就会感受到了老师对他们细致入微的观察和无微不至的关爱，在不知不觉中就接受了教育。与此同时家长们也会感受到教育的力量，给他们家庭教育的信心。
C．温暖“校信通”
“校信通”在老师、学生和家长的情感沟通方面起了非常大的促进作用。如有时天气变化了，发一条短信提醒家长们；疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合；孩子进步了，道一声表扬；空闲时交流一些教育的方法；节日来临之际送上一声祝福……这样一条条短信所流露出的是师爱，常常收到一些意想不到的效果。特别是在一些特殊的日子例如母亲节、父亲节、父母的生日时让孩子打一个电话表示问候和感恩或者给家长发一个祝福的消息常常令家长感动。这样更促进了家校沟通的和谐，也是对学生一个很好的“正能量”教育，其感染激励的作用不可限量。总之，有了“校信通”，就相当于“家访天天有”。
D．特殊“校信通”
学校经常会有突发事件要求家长配合，传统的沟通方式都要班主任老师一个一个打电话通知，但是有了“校信通”这个平台，班主任老师就可以及时通知家长特殊事情，及时处理各种突发事件，保证了学校正常的教育教学工作的开展。

最新文章

二、“校讯通”，家庭教育中不可或缺的辅助资源和沟通桥梁。
家庭是孩子出生的地方，生活时间最长的场所。家庭教育的环境气氛对孩子的个性发展极为重要。给孩子创造一个温暖和谐的家庭氛围，这才有利于子女的健康成长，而现在大部分家长因为工作的繁忙和压力，忽视了对孩子的教育。“校讯通”的出现，无疑给家长同志们带来了极大的福音，家长们可以通过“校讯通”这一资源，及时了解教育教学内容，掌握孩子在校的情况，根据老师做提供的学法指导及时调整教育孩子的思路和方向。
1、“校信通”，师生沟通方式的又一大突破，为家庭教育保驾护航。
在教育教学过程中，教育工作者经常会遇到一些个性比较强的同学或者一些比较棘手的事情，通过“校信通”这一现代化通讯平台，我们可以通过发送短信方式和孩子进行交流。如某位同学退步很大了，自尊心又比较强，不能当面直接指出的时候。老师们经常可以在放学后，通过“校信通”平台委婉地向学生提出建议和指导，那么学生在家里就可以和老师直接“近距离”接触，让学生感受到老师的关心和爱护，同时也是给可以给家长做一个家庭教育的表率作用。长久下去，学生的自我教育意识一定会得到提高。如：
2、“校信通”，家长指导孩子学习的新助手。
学校会建议家长帮助孩子养成良好习惯，指导学习方法和辅导作业是主要内容，“校信通”平台通过短信给家长发送一些有效的学习方法的指导、家庭作业内容以及家庭教育中所需要注意的一些问题，既方便又准确。而家长可以充分利用“校信通”资源去指导孩子的学习，同时又可以通过“校信通”平台与老师互动，共同探讨教育教学的问题，遇到困难也可以及时向老师求助。如：
3、“校信通”，家长与老师情感交流天地。
如今“校信通”已成为我们学校老师和家长的亲密朋友。很多家长都感慨，有了“校信通”，我们和老师的距离不再是遥不可及了，更有家长认为在“校信通”的帮助下，他们更能从老师的角度去理解教育，去理解老师的工作，更好地为家庭教育保驾护航了，在教育孩子的同时能更理智，更科学了。而作为教师，通过“校信通”更要尊重、理解家长，正确对待他们提出的问题，求得相互理解与看法一致。每位老师都应该力求使自己成为合格的“校信通”联络员，使学生家长充分发表个人见解，都能以负责的态度，正确的方法创造良好的家庭教育氛围，与教师共同塑造学生健康的心态、良好的行为习惯，激发孩子们勇于创新、不懈努力的积极性。
三、“校讯通”对教育教学工作以及家庭教育实际操作中存在的问题。
任何新事物的出现，都会引来各方面的争议，“校信通”也并不例外，如各地市收费上的差异，个别学生的抵触，部分家长的质疑等问题。因此，教育教学工作者要注意适度使用“校讯通”。老师和家长都应该本着真诚沟通、一切为了孩子的原则，使“校讯通”真正成为老师、家长、学生沟通的桥梁、心灵交流的平台。只有这样才会对教育教学工作以及家庭教育有着积极的促进作用。下面列举一些“校信通”的实际操作中存在的一些问题。

最新文章

1、“校信通”成了老师“告状”的工具，给学生的心理带来极大的压力。
“校信通”确实给老师与家长之间的交流提供了更快捷的方式，但是许多学生认为学生在学校的生活是属于个人隐私，而有些老师通过“校信通”把学生在校的一切事情都告知家长。其实，大部分情况下，老师和学生谈谈就可以了，没必要通知家长，反而会让家长多几分焦虑。最重要的是，大部分学生的心理承受能力还较弱，一旦老师或校方在使用中没掌握好轻重，一下信息群发出去，就会对学生的心理造成很大压力，后果不堪设想。尤其是那些平时在学校表现不好的学生，或者成绩比较落后的学生，时刻都要担心老师会将他们不好的表现通过“校信通”发给家长，长期下去，让他们心灵上难以承受。老师不能把“校信通”变成一台反映问题的机器，如果孩子经常到家后因为老师发的短信被批评，就会丧失安全感，对老师充满抵触情绪，对孩子们的身心成长也不利。新的课程改革要求不能再给学生成绩排名，作业不再超量，旨在给给学生减压、减负，“校信通”也应该发挥它应有的教育优势，不要让它成为孩子心灵的“枷锁”。
2、家长要理智地对待“校信通”内容，不能被“校信通”牵着鼻子走。
经常听到有些家长同志抱怨，“哎，老师又发短信了，儿子又考砸了！”“老师又告状了，孩子又犯错误了！”也经常听到有学生抱怨因为老师的一条“校信通”，回家后被家长训斥，心情很糟糕。看起来似乎是“校信通”“惹的祸”，其实不然。老师将孩子的表现或者成绩发送给家长，大都是经过深思熟虑的，觉得有必要才为之的。那么家长应该理智地分析、筛选这些“校信通”的内容。实际上，无线通讯技术根本无法替代面对面的沟通。家长有责任抽时间去关心孩子的学习和成长，而不要仅仅依靠“校信通”来了解孩子的学习，毕竟孩子需要父母真正的关心和心灵的交流。遇到问题，切不可冲动，简单教育，这样收到的教育效果微乎其微，反而失去了“校信通”应有的优势，反而成了家长和学生的负担。当然，学校老师必要的时候必要的家访也是必不可少的。只有学校、家庭和社会齐抓共管，才能谱写育人新篇章，才能让“校信通”真正畅通。
3、价格偏高用处小，部分家长有扰民之感。
“校讯通”每月10元的价格确实太贵了，“现在发一条短信也就一毛钱，每天一条一个月也才3块钱。”一位学生家长这样对记者说。也曾有位郑州小学许同学的妈妈，26日向中新社记者表达了对“校信通”的“失望”：“本来，‘校信通’是家校联系的平台，是帮助家长老师双向了解学生在家庭学校的情况的，现在成了老师布置作业的平台了。我每天接收的‘校信通’短信，都是老师发布的学生作业。”在短信里，老师会专门交代“请家长督促完成、检查签字”，第二天，如果孩子作业中错误很多，会被请到学校“说明情况”。家长随之也就成为了学生的“第二任老师”。试想，每一位老师每天发一条作业信息，就足够让家长苦恼不已了。而这对学生的自我学习能力有着致命的伤害。
又如学校职能部门信息过多的话，确实会对家长的工作和休息带来扰民之感。所以学校和老师要适时调整，共性的发公告，个性的发留言，避开休息时间，尽量避免打扰家长。
    事实证明，任何事物都有它的两面性，当然“校信通”也不例外，教育工作者和家长在看到它作为家校沟通平台的积极作用时，也要看到它的局限性甚至是可能的负面影响，切勿滥用和过分依赖于它。只有教育的双方充分调动社会教育资源，利用先进的现代信息技术支撑起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，有力地形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，才能真正发挥它应有的实用家长，最终达到促进学生健康成长的根本目的。