中学语文教学论文浅谈导语在语文教学中的作用

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中学语文教学论文浅谈导语在语文教学中的作用
台前县侯庙镇一中  代丽平
【摘要】导语是每节课教学时的开场白，也是一门艺术。它像一座桥梁，帮助学生走向通向理解课文内容获取知识的道路上，生动形象的导语，能扣人心弦，引人入胜，能够使学生尽快进入最佳状态，起到事半功倍的效果。
【关键词】语文    导语    设计
      导语是一篇课文的开端引言，铃声一响，老师就用一段美妙的导语扣动学生的心弦，调动学生的积极性。因此，人们常说：“好的导语是学好文章的重要一环，是学好文章的一半。”
一段生动形象的导语，会像一股伴随美妙音律的涓涓细流，流进学生的心田，潜入他们的记忆深处。它就像一部好电影的序幕，观众一开始就补充惊险生动的镜头，波澜起伏的故事悬念深深吸引，使观众迫不及待的想看下去……因此，导语是至关重要的教学步骤，也是教学过程中心不可少的环节。
好的导语，可以很快将学生引入自己创设的教学情境，导语的巧妙设计，体现了教师在教学过程中的主导性。开启学生的心扉，产生强烈的共鸣。为学好语文奠定基础。那么该如何设计导语呢？
一． 引入情境导入
设计这种导语，文体一般为诗歌，散文和记叙文。教师一定要饱含深情，以诗化的语言感染学生。课堂一开始就创设这样一种情境，最好达到“一石激起千层浪”的目的，起到“风乍起，吹皱一池春水”的效果。
如教学《散步》时设计这样的导语“妈妈，是世界上最美的称呼。妈妈，是我们每个人情感世界的主角。我们爱妈妈!困难中，妈妈是手杖；黑暗中，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。当我们长大成人时，妈妈却衰老了。我们该如何回报妈妈呢？如《盘古开天辟地》导入作者那瑰丽而奇特的想象，深深地震撼了我们：声音变成雷霆，血液变成江河，筋脉变成道路，肌肉变成田土……多么富有神奇色彩的语句啊！
二． 激发兴趣型导语
如《盘古开天辟地》的导语：南朝的刘勰曾这样形象地强调了想象的妙趣和作用：文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载，悄然动容，视通万里。吟咏之音，吐纳珠玉之声；眉睫之间，卷舒风云之色。作为新世纪的青少年，我们更应关注生活。博览群书，强化科学意识，打造创新思维，放飞想象的翅膀，让奇彩华文跃动在你的笔端。
如综合性学习，交流读书心得导语：书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸福。读到一本好书的时候会感到一时的快乐。我们常常会心一笑，而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处你，真正领略“读书是福的意境”书能改变我们单调的生活，将缕缕温馨送进我们的心扉，书使我们的天地变得开阔。
三． 知识性的导入
如《从百草园到三味书屋》知识性强，难以理解。先让学生预习课文，自己解决生字词。导入设计：先让学生回忆过去学过的鲁迅写的课文，同时，让学生查找关于鲁迅的资料，了解鲁迅所处的环境。给学生讲鲁迅“弃医从文”的故事，让学生了解鲁迅的为人。他是我国伟大的无产阶级革命家，发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。原名周树人，代表作小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》杂文集《而已集》《二心集》……这样归纳介绍，对《从百草园到三味书屋》的学习起到了深刻的理解作用。
四．串联照应式导入

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孔子云：“温故而知新”回顾旧知识是导入新课的常用方法：如《大堰河——我的保姆》导语：“本单元是诗歌单元，一路走来，我们领略了伟人毛泽东的万丈豪情，体味了诗人徐志摩的那种微波轻烟似的淡淡的离情别绪。而此时，我们还将走进诗人艾青，感受他那颗赤子情怀，倾听一位儿子献给母亲的赞歌”简单的几句话，不仅点明了两篇课文的风格，也交代了新课的主要内容，引起学生对前两课内容的回忆，从而更好地投入到新课的学习中去。
五．        解题及背景切入法
题目是文章的文眼，有很多是含义深刻，耐人寻味的。我们若能从解题入手，导入新课，那么对学生了解课文内容大有益处。如《伤仲永》仲永：人名，伤：哀伤；如《两小儿辩日》辩：争论，辩论，日：太阳。即两个小孩关于太阳离人类远近的问题展开争论。从作者作品在文学史上的地位入手，一开始便激发学生的崇敬感。
六．        激情朗读法
感人心者，莫过于情。情感渲染就是对学生动之以情，教师可范读，也可请学生朗读，也可借助多媒体播放朗读。把大家引入课文的美妙意境中，这样的导入方式往往适用于一些优美动情的散文诗歌的教学。如《匆匆》通过激情朗读，让学生感悟到时间的飞逝及作者的感伤，从而激发他们珍惜时间的热情。
语文课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”所以教师要精心设计导语，先声夺人。在上课开始就把学生的注意力集中起来，从而使学生饶有兴趣地投入到新的学习情境中去。让我们的语文课堂成为一个巨大的情感磁场，牢牢地吸引住学生。
常言道：“良好的开端是成功的一半”实践证明，一个先声夺人的导语确有动一发而牵全身之妙。对于达到预期的教学目标，取得良好的教学效果，作用是很大的。
设计导语的方法.角度多种多样，但要结合教材实际和学生实际，要能引导学生思维，激起学生的学习兴趣，逐步提高他们的学习能力。要能用最简练的语言.最短的时间迅速把学生思维引入所学内容，提高课堂教学效率，要巧妙构思灵活运用这些方法，吸引着学生跟随自己的脚步去开启课堂宝库，在知识库中尽情畅游……