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中学英语优秀教学论文运用电子白板促精彩英语教学

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楼主
发表于 2015-1-2 20:36:52 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
中学英语优秀教学论文运用电子白板促精彩英语教学
肖向群   祁连县民族中学
摘要:
整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,作为一种新的教育技术,已悄然的走进了学校,走进了英语课堂。英语教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势,将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。故在使用电子白板之后,我感同身受。它不仅提高了学生学习的兴趣,也极大地丰富了英语教师教学的表现手法和形式。
关键词:
英语教学  热衷   电子白板  新的教育技术  兴趣
丰富  手法和形式  感同身受  强调   生动、 形象     多样性
生动性  实效性   演示操作  促精彩英语教学  可灵活选择运用
助有效英语教学    丰富资源   组多变英语教学
回顾过去几十年,英语教学存在的问题是不容忽视的。“费时较多,收效较低”是它们共同的特征.在教学中,重语法,轻技能;重知识灌输,轻能力培养是一种较为普遍的现象.教师过分强调“记忆”,强调知识的积累,而如何运用知识进行交流没有得到重视;偏重语法讲解,忽视实际能力的培养;学生语言运用能力较低,难以形成听说读写技能,这导致了他们学得都是“哑巴英语”,这一现象在我们这边缘的西部地区尤其突出。面对这一现状, 《国家基础教育课程改革指导纲要》曾进行了大胆的改革,取得了很好的效果.但还有所欠缺,故基础教育司司长李连宁指出: “尽快实现信息技术与课程的整合”,尤其在边缘的西部地区;他还强调:应多使用多媒体,要把信息技术作为学习对象转变为学习工具,从而突出了多媒体在西部地区英语教学中的特殊作用.
        信息化是当今社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为人类能力的创造性的工具,在现代信息技术在英语教学运用中,要求充分发挥学生的主体性和积极性,老师只是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者。老师科学运用信息技术更有利于对学生因材施教,提高学生的社会竞争能力,促进学生素质的全面发展.但随着时代的迅速发展,整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板,作为一种新的教育技术,已悄然的走进了学校,走进了英语课堂。英语教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势,将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。故在使用电子白板之后,我感同身受。它不仅提高了学生学习的兴趣,也极大地丰富了英语教师教学的表现手法和形式。
一:感同身受,酷爱白板
运用信息技术,可以减轻学生的负担,可以让其收集很多有用的,与自己学科有关的素材。以前同学靠一些简单的工具来查阅资料,即浪费时间又浪费精力。而现在可以在计算机上很轻松地找到自己所需要的东西,即省时又省力。
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沙发
 楼主| 发表于 2015-1-2 20:36:58 | 只看该作者

    同时由于测试手段的更新,也将对学生真正做到因材施教,使大部分学生都能成才,利用计算机,可以建立教学作业及试题的题库。任课教师可以根据学生各自不同的学习情况,做到因材施教,有所提高。试卷也可以根据学生的实际,选出不同程度的试题,保证每个学生都能检测到自身的不足。同时也可以减轻自己的负担,何乐而不为呢!但电子白板比其更方便,更有效。电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式,为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定基础。同时用电子白板技术制作的教案,也为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板,可以给予教学内容多方位的展示,引发学生的积极参与,更好地促进学生与学生之间,教师与学生之间的互动与协作。让学生体会到学习的愉快,让他们更加积极的进行学习。例如,我在教《It’s raining》一文中,当安排学生学习文中描写天气的相关语句并思考描述天气冷暖的形容词时,我将学生找到的描写天气的相关语句从资源库中调出,呈现在白板上,请学生边用电子笔在白板上划出描写天气冷暖的关键词,边谈自己的感受。当时课堂气氛很活跃。我还运用电子白板的“探照灯”功能和隐藏功能、拉幕功能进行重点部分的强调,这样可以更好地引起学生的注意,学生在思考过程中也会特别留意我强调的部分问题。
相对于其他现代教育技术手段而言,交互式电子白板运用于英语教学,对于调动学生学习主动参与性,提高课堂教学绩效,促进教师专业化成长等方面的确有其优势。

二: 多媒体电子白板已经成为当今教学领域的热点,它以文字、实物、图像,以生动直观的形象,使课堂教学更加多样性,生动性,实效性,并给课堂教学平添了一股现代气息,极大地丰富了英语教师教学的表现手法和形式。同时也大大提高了学生们学习英语的兴趣。
(一)、运用电子白板进行教学的必要性
  在各门学科中,无论是教还是学都会产生枯燥乏味的感觉,怎样适应新形势下的教学,既完成好教学任务、提高教学的质量,又较好地帮助学生从沉重的负担中解放出来,是摆在教师面前的一个重要课题。俗话说的好,“兴趣是最好的老师”。应用电子白板多媒体,不仅可以创设多样化的学习情景,更可将传统教学中难于描述、难于突破的重难点生动、形象地表现出来,从而也提起了学生学习英语的兴趣。  兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好的倾向,良好的兴趣是学好英语的关键,初中生大多活泼好动,有意注意时间比较短,喜欢多变,宽松的教学环境,静态的文字,课本及教师的口语则满足不了学生比较活跃的心理需求,因此,思想容易开小差,使教学达不到理想的效果。而多媒体通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式,不断给学生以新的刺激,使学生的大脑始终保持兴奋的状态,激发了学生强烈的学习欲望,增强了学习兴趣,,从而使学生进入主动学习,探索新知识的认知活动中去。例如:在七年级英语下册(新课标)Unit6: how’s the weather today?中,教师就下载一些关于sunny. Rainy.windy.cloudy and snowy 的动漫视频给学生看,学生们特别好奇,感到很新鲜,故而很兴奋,所以教师在教学时,熟悉的画面,悦耳的音乐,使学生掌心悦目,使学生思维活跃,兴趣浓厚,参与者效果可想而知.
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板凳
 楼主| 发表于 2015-1-2 20:37:03 | 只看该作者


(二)、电子白板在教学中的突出表现
1、可灵活选择运用,助有效英语教学。
白板除了具有传统黑板的书写、擦除、绘画功能外,白板操作工具中独有的对象拖放、旋转、克隆、锁定、涂色功能、批注、插入各类视频、音频等功能,使教师的教学更加方便、生动、有趣。
2、演示操作,促精彩英语教学。
利用多媒体动态演示,可能提高学生的认知技能,启发思维,帮助学生掌握其内在的规律,完成知识构建。利用多媒体教学,可丰富教学内容,可拓宽学生的思维,使其层层深入,同时也有助于实现有感知——表象——抽象的心理转化,起到了润物细无声的效果。
以往教师会通过PPT 或课件“演示”教学活动中必要的内容,学生处于“观望状态”,但在引入交互电子白板之后,教师应适当放手,让学生在电子白板上操作,由“无事观望者”转为“主动操作者”。
3、丰富资源,组多变英语教学。
在以往的教学过程中,教师每次做课件都要尽力去搜集资源,再组合利用,但是教师很多时候是将所有的资源按照自己的思路和理解进行选择,然后在课堂呈现给学生。而使用电子白板之后,教师可以把所要用的教学资源放进资源库里,教师或者学生在课堂教学的过程之中可以根据自己的需要,随时在资源库中将所需要的资料添加到教学课件中,方便而又简洁。这样多变化的课堂英语教学,改变了传统的教学模式,丰富了课堂。
   总而言之:信息技术作为认知工具的课程整合,无疑将是信息时代占主导的课程学习方式,而信息技术在初中英语中的广泛应用,为学生营造了一个网络化的学习环境,使学生的学习观念发生了重大变化。学生可以进行自主发现,自主探索式学习,极大的激发了学习的积极性和学生们的兴趣,并且充分体现 了师生互动,生生互动,合作学习,互相交流,共同提高的特点,有效地提高了学生的学习效率。当然电子白板融入教学的目的,在于辅助教师能善用多媒体,来提升教师的教学效果与学生的学习成效。电子白板为现代教育发展了新的天地,更好的激发了学生的求知欲,提高了他们的学习兴趣。

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