小学语文获奖论文电子白板让语文课堂更加生动高效、魅力无限

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小学语文获奖论文电子白板让语文课堂更加生动高效、魅力无限
【摘要】《新课程标准》指出：语文课程应注重现代化科技手段的运用，使学生在渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需要的语文实践能力。多媒体是信息时代的标志，它集图像、文字、声音、动画于一体，以直观、生动、高效的特点，多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力。随着现代科学技术的飞速发展，整合了现代多媒体教学优势的电子白板，作为一种新的教育技术，正悄然走进学校，走进语文课堂。电子白板教学以其“见万物于眼前，观古今于须臾”的特质，为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源的优势在课堂教学中得到充分的发挥，让语文课堂更加生动高效、魅力无限。
【关键词】电子白板；教学媒体；语文课堂；高效；魅力无限
正文：
电子白板的日益发展，多媒体教学手段在课堂中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼，多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点，更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势，它的出现，打破了传统的教学模式，营造了生动、开放、便捷的教学环境。现结合教学实际来谈谈如何利用交互式电子白板实现语文教学的高效。
一．利用白板，激趣促学
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。夸美纽斯认为：兴趣是创造一个快乐和光明的教学环境的重要途径之一。学生对学习有了兴趣，学习就不再是一种负担，因此在教学中激发学生的兴趣尤为重要。这就可以利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段,使学生通过电脑、网络，观其境、闻其声、触景生情,充分调动学生学习的积极性、主动性,全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机。如我在教学《春雨的色彩》时,我先利用电子白板的图片功能展示出了燕子、麻雀、黄莺三只小鸟的图片，然后分别出示了三只小鸟争论的观点，接着展示出了多副绿树、鲜花、草地的图片，这些图片影像清晰，色彩极其艳丽。孩子们情不自禁地高呼“哇塞，好美啊！”学习情绪瞬间高涨，紧接着伴随着优美的音乐，通过声情并茂的示范朗读，把学生带到课文的情景中，让学生产生读的欲望。在文本的演示中通过在句中圈圈点点，配上教师的动作，一点一动，学生读得有滋有味，在一遍遍的朗读中感悟着语言的形象美、意境美、韵律美。这样一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的语文课堂，学生岂能不喜欢？
二．巧用白板，激活思维
小学生思维的特点是以直观思维为主，并借助具体形象逐步向抽象逻辑思维过渡。现代教育媒体不受时空的限制，能具体形象地再现各种事物的情景和过程，是人的手、眼、耳、思维的延伸，故而在教学中能把抽象的概念变成形象的事物，再帮助学生在头脑中形成抽象的概念，即可放缓坡度，帮助学生充分感知教材和深入理解教材，又可发展学生思维能力、激发想象力和创造潜能。例如在教学《奇妙的克隆》一课时，学生对克隆技术不是很了解，但又对这种技术充满了好奇心，迫切想了解马铃署切成小块后如何收获许多新鲜的马铃薯；被切成小块的仙人掌落地不久如何生根，长成新的仙人掌；“多利”是如何克隆的……交互式电子白板则可以根据学生的需要及时播放、放大，展示教学材料的动态和细节，在必要时可以回放和重现克隆过程和细节，让学生对克隆技术有更深入的了解。由于了解了克隆的原理，学生在围绕“奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景”这句话展开想象时，没有无依据、不切实际的胡乱想象，而是叙述得当，想象合理，有—定创新意识。
    三．妙用白板，突破难点

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瑞士著名心理学家皮亚杰在他的《发生认识论》中指出，人类对于知识地掌握总是从感性过渡到知性。而借助电子白板，就恰恰可化抽象为具体，变理性为感性，有效地弥补传统教学的一些不足，让学生通过视听等直观功能，形象地把握教学内容。作为小学生，理解能力相对弱，因此在教学过程中，可以利用电子白板的，图象、声音、动画等来弥补学生的学习弱点，突破学生学习过程中的重点、难点。如在平时的教学中，我们可以充分利用电子白板的内置资源库，根据各年级的教学内容收集、整理配套资源，并按照图片、动画、文本、视音频等归类放置资源库中，上课时依据学生个体情况，灵活运用资源，为有效教学提供便捷。在教学中，由于学生的生活环境、知识水平等原因造成个体情况不一，因此对资源运用的时间、数量、次数也是不一样的。例如在教学二午级下册《水乡歌》时，一位教师在执教中，在引导学生理解文本重难点——“千首曲。万首歌，  装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活”后安排了仿照练习：“_______，_______，_______，_______，”要求学生创编诗歌，由于学生生活在农村，站起来发言绘声绘色，课堂高潮迭起。后来在城区学校上课时，基于城区学生对江南水乡特点不甚了解，因此在教学中，我们可以充分利用白板贮存资源的功能，灵活改变教学程序，先让学生观看相关图片、视频，运用远程功能回放农村孩子、农民的生活情景，在这个基础上进行诗歌创编，这样既进行了语言训练，又很好地突破了教学的重难点，收到了良好的教学效果。
    四．活用白板，教学相长
任何一个学科都离不开练习与检测，而语文学科经常也需要练习，平常教师一般通过投影仪进行练习评讲，这样，教师就被“禁锢”在投影仪旁。而有了交互电子白板，教师在利用交互电子白板进行练习评讲时，就可以轻松自如地在白板前走动，并利用“画笔”进行圈划，还可以请学生到白板前做练习或评价、批改，大大的一副白板，学生填、圈、评、划、改都可以挥洒自如地进行，教师还可抽出时间检查其他学生的情况。例如我在执教《只有一个地球》这一课时，我让学生品析关键词句，感受“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”同学们朗读这段话后，各自感悟，文中围绕这句话所写的句子、词语下面划横线或圆圈。为了及时得到同学们的反馈的信息，我利用白板的勾画和批注功能，请学生走上讲台，拿起感应笔，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，把自己的感悟带进朗读里，将有感情的朗读训练到位。通过这种方式的学习，不仅有效地突破了教学的难点，而且学生们也从中学到在阅读中如何进行批注，课堂的效率大大地提高了。这种方式的阅读教学，使师生、生生真正地互动起来，真正实现了教学相长。
实践证明,作为一种现代化的教学手段,电子白板为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境,有着神奇而独特的作用。我们在教学中要灵活、恰当地运用电子白板技术，让其在教学中充分发挥作用,有效地为我们的教学服务，使我们的课堂充满生机，让我们的课堂魅力无限！