浅析教师博客在教育教学中的应用

最新文章

浅析教师博客在教育教学中的应用
   内容摘要：二十一世纪是一个知识的时代，是一个网络的时代，是一个信息化的时代，知识的更新换代越来越快。随着网络地迅猛发展，博客技术的推广和利用越来越受到社会的关注。教师博客作为一种新兴的网络媒体，超越了传统的时空局限，已逐渐广泛地被应用于教育教学中。
   关键词：网络媒体；教育教学；教师博客；应用
教育所要培养的不再只是知识渊博的人才, 而是要培养能够适应社会的各种变化、懂得如何学习、获取信息、具有独立判断力和独特的人格特征、全面发展的人才。而教师博客能够为教育者内部和学习者内部以及两个群体之间架构一个没有压力的跨越时空的平台, 让他们能够在这个平台上很好的把蕴藏在个人内心的潜能充分的发挥和激发出来, 从而更好的服务于教育教学, 增进交流。教师博客可以说对于教育事业的发展具有重大的意义。
   一、教师博客在教育教学中的应用
教师博客是信息交流平台；是终身学习的伴侣；是共享共赢的桥梁；是教学心得、教学后记、教学感悟的载体；利用教师博客有利于转变教学理念；教师博客适用于各种管理信息的交流和过程的记录，进行绩效监测和过程性评价，为教育管理提供了新的实现途径和模式。
   （一）好帮手——教师博客之于教师
    1.教师博客为教师提供了一个新的学习、反思平台  
现代社会发展迅速，教育改革不断深化，广大教师面临着许多新的挑战，如知识结构的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试等等。要成为一名优秀教师，首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力，教师博客为教师的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道。教师通过上网浏览教育博客，能够及时了解当前教育改革的动向、教育理论的趋向、课堂教学的走向。浏览教育专家的博客，与“大家”会晤，与大师交流，能够丰厚自己的文化底蕴，提高自己的文化品位。他们的一些前瞻性思想，充满智慧的教育教学方法，用生命润泽生命灵动的课堂，也为我们点亮了一盏灯，照亮了我们前行的路。很多普通教师的博客，上面也记载了许多日常教育琐事的感悟、课堂教学改革的收获和学生一个个生动的故事，都能给我们启迪、警示和感悟。通过阅读，一方面学习了高尚的师德，灵动的智慧，借鉴了先进的经验，富有实效的做法；另一方面提高了自己的教育素养和工作效率。  
教师的成长发展过程也是教师个体自我反思的过程，只有通过反思，才能促进自身的成长。教师专业成长需要一点一滴的积累，需要长年累月的反思、调整、提高。教师博客提供了一种让教师自主地实现记录、反思、积累的专业成长平台。教师们可以很方便地将自己所学的教育理论、经历的教学实践、鲜活的教学案例、个体的教育困惑、点滴的教学反思记录在博客平台上。在记录与书写的过程中很自然地进行思考、分析，“进化式”地总结与探讨教师应该如何教，学生应该如何学，不断改进自己的教学方式，不断积累教学经验，提高自己的教学能力。
    2.教师博客为教师提供了一个新的交流共享平台  
在教学过程中有一种有效的方式就是“集体备课”，这是被许多教师实践并证明其优越性的教学方式。这一方式有助于加强教师间的交流与合作，促进年级组、学科组的均衡发展。但是它却存在一些先天的不足，比如集体备课的范围比较小，没有条件组织大规模的集体备课；又如集体备课只能限定在一定的时间里进行，不能进行跨时段、持续性集体备课。这些先天的不足使得集体备课难以日常化进行。而博客的一个重要功能就是交流共享。教师可将教案设计、教学信息、教学实例、教学反思、影音资料、多媒体课件、网络链接等教育资源上传到自己的博客中，只要愿意，就可与他人交流共享。这样，教师博客既成为教师管理教育资源的平台，更成为教育资源的交流共享平台。通过博客及时发布自己的思想，并萃取和链接因特网上有价值、有意义的教育信息与教育资源，使更多的教师能够零距离、零壁垒地吸取这些最鲜活的思想和知识。  　
对教师个体来说，传统的反思基本上是以日记或者笔记的方式进行记录，这样的反思相对封闭，只能供个人使用，而对于自己在教学中遇到的难题或提出的困惑不能得到及时的解决，使反思变成闭门造车的一种形式，这样的反思自然达不到理想的效果，从而影响教师成长的速度。我们在博客上可以共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时，能让其他教师在自己的空间里发表对于解决某种问题的独特见解，让更多的和你有同样问题和困惑的博友一起参与进来，大家一起探讨一起解决，实现相互交流、智慧共享，在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持，促进自身的成长和专业发展，提升自我生命质量和价值。这种通过博客的交流共享是跨时空的，信息互补性很强。它打破了传统的信息隔离难以沟通的状态，使跨区域、跨学校、跨学科的知识与学习、经验与交流得以实现，开阔了教师的视野，拓展了教师专业发展的广度和深度，从而实现教师业务素质的全面提升，实现普通教师向研究型教师和创新型教师转型。

最新文章

3. 教师博客为教师提供了一个新的教育管理平台  
博客不同于一般网页，它有极强互动性，人性化，被喻之为网上家园。教师博客的出现，为教师加强师生互动、交流，开辟了新途径。进入博客不仅可以浏览相关内容，还可留言与回复，发表评论，提出意见。在互联网的虚拟世界里，师生之间无角色隔阂，没有年龄的差异，可以敞开心扉、自由交谈、畅所欲言，这样教师的话学生能听得进，教师提出的学习、生活各方面的规范要求容易被学生接受。教师可还以在自己的博客上不时地发一些学生有关先进方面的内容，如评选出来的学生的先进事迹和荣誉等，这些东西放在博客上实际起到了一种肯定学生的方式，放大了学生的优点，从而激励了学生，这比教师的口头表扬效果不知要好多少倍。另外，教师广博的知识、深邃的思想、高尚的情操、感人的精神品德、人格魅力能使学生乐于接受，并努力效仿。教师可以通过“博客”这个特殊通道，加强与学生的沟通联系，通过不断的教育感化，灌输思想教育，培养行为习惯，辅导文化学习，进行心理疏导，从而彻底改变学生的人生，促进其健康成长。  
   （二）、好老师——教师博客之于学生
1.教师博客可以建立起教师与学生之间交流的桥梁
教师建立起自己的博客，记录自己的日常生活和心路历程，学生在博客中留言，发表评论。这一过程使老师和学生的交流不再流于表面，方便教师和学生之间互相理解，促进师生关系健康和谐发展。
2.教师博客给学生提供了一个更为广阔的学习天地
网络上信息多、杂、乱，学生往往无法判别哪些信息是有价值的，哪些是重要的。在教育中，教师可以通过博客将经过过滤过的信息传递给学生，而学生也可以通过博客将信息传递给他的伙伴。通过浏览别人的博客日志，知识获取的效率将得到很大的提高。
3.教师博客可以更好地帮助学生进行研究性学习
教师在博客中提出一些具有研究性学习价值的问题，精心设计教学程序，选择教学资源，指导学生在情景中发现问题，收集信息分析问题，寻找线索解决问题；使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中，可以让更多的学生参与到群体学习的过程中，多种不同观点的碰撞与交流，将迸发出学生思维中崭新的思想火花。学生利用教师博客资源的过程，不仅是在整理和构建自己的知识体系，而且也是在实现着协作式的学习过程。
教师提供教学计划、课程讲义、学习资源、习题和答案，而学生则在这里提出疑问、完成习题、提交作业，实现了作业提交与批改的无纸化，同时优秀的作业可以作为样板展示，使学生之间更多地互相借鉴与学习。
   （三）、好朋友——教师博客之于学校、家长
1.应用教师博客可以开展学校教育教学管理，提高管理水平。
校长、教育管理者用博客来记录自己教育管理工作的一些做法、思考和研究，在实践和积累中，提高了对教育本质的认识和理解，同时对一线教师开展校本教研起了很好的示范作用。
一个良好的、公开的、透明的管理环境，能使教师积极主动地参与学校管理，成为学校的管理的主人。心理上会得到满足，工作上得到认可，情感上得到抚慰，教师会有安全感，会产生进步与学习的愿望。教师博客具有公开性，透明性、监督性等特点，网上的随时交流真正达到了领导与教师互动的目的。这是平日的交流达不到的。教师在博客中可以畅所欲言自己的想法与态度，彼此间相互交流，从而使领导能够了解教师，真正做好教师的管理工作。

最新文章

随着学校教师备课电子化、档案管理电子化的成形，学校对教师的教学计划、教案等的检查也将采用网络化。在规定的天数内，要求全校教师将自己所准备的材料发送到指定的博客上。教务处通过对上传上来的材料一一核实、检查，并把检查重点放在教师有无对教案进行反思和修改上。同时，检查的结果将通过公告的形式在学校网站上发布。这样有利于信息查询的方便，快捷，并节约资源。真正改进了学校传统的管理手段，推进了学校信息化的发展。
2.教师博客可以增强社会对学校的了解和理解
    一直以来，学校在社会大众眼中是一个被隔绝的场所，在一部分人看来，学校甚至带着一定的神秘感。在这样的环境下，加之对教育缺乏专业性的认识，社会对学校存在着很多误解。教师博客的出现可以有效地解决这种状况，教师在博客中记录自己班上和学校中发生的各种各样的事件，可以大大提高社会对学校的了解。另外，教师在博客中进行学校教育方针的宣传，对学校的教育行为进行解读，对专业的教育思想进行解释和普及，这样就可以方便家长了解学校、理解学校，减少社会对学校的误解，为学校树立一个良好的社会形象。
3.教师博客可以方便家长和学校的沟通，提高教育效率
    家校联系是学校教育的重要组成部分，而传统的家校交流，如家访、校访等因其时空的局限，双方往往无法进行充分的交流、沟通。教师博客的建立使许多老师和家长深深的体会到了网络技术带来的快乐。以往家长与教师的联系，无外乎打电话。许多教师都有过这样的经历：家长由于生活压力大，四处奔波。教师常常因为不能及时联系到家长，把孩子在学校的表现告诉家长而心烦意乱。家长也为工作忙，无法快捷的把孩子最近在家的表现告诉老师很苦恼。如今有了教师博客，许多信息可以运用网络平台及时发出，便于家长及时了解学生在学校的表现，了解学校的一些具体要求。由于交流及时，对于家长更好的有的放矢教育孩子，合理科学安排孩子的学习，有了一个指导性的作用。老师也可以利用网络平台，了解学生在家的思想、学习情况，解决问题对症下药。强化了学校与家庭之间的交流，建立起一个全新的沟通方式，减轻了教师的工作压力。
教师博客的建立也给学校工作带来的方便和快捷。学校工作思路，工作具体要求，活动内容与安排，学生的在校表现，对家长的建议等等，都可以借助网络平台及时发出去。学生家长也可以利用网络平台，把自己对学校管理上好的建议，对老师的要求、希望，自己在教育子女遇到的困惑，发给学校或教师。融洽了师生之间，学生家长与老师之间，学校与家长之间的关系。为学校管理增添了新的手段。
教师博客的建立为家长学校工作的进一步开展注入了新的动力。我校学生家长大多是农村进城务工人员、个体经营者，文化层次较低，缺少教育子女理论及经验。迅速提高他们的理论水平，提升他们自我教育的觉悟，不是一两场报告会，三两次活动就能解决的。如何长期有效地与他们保持联系，更好地给予理论指导， 教师博客给了我们一个平台。我们把相关的家教文章上传到博客中，引导家长学习成功的家教经验，鼓励家长学员撰写教育子女论文。

最新文章

    二、教师博客应用于教育教学的不足
    尽管教师博客能够很好的辅助教育教学工作，有利于促进教育教学的改革，但不可否认，教师博客应用在教育教学过程中也存在以下几方面的不足：
   （一）缺乏言传身教的示范作用
    目前许多用于教学的教师博客都是以知识传授为主，而教学不仅仅是传授知识，更有育人的重任。教师博客应用于教学和其它媒体教学一样，缺乏行为示范作用，只有言传没有身教。
   （二）非时实教学，信息不对称
    教师博客应用于教学很重要的一点是学生通过访问教师的博客来获取知识并与教师交流，然而，教师博客中的教学内容，思想观点首先是以教师为主导的，学生的反馈信息具有滞后性，教师只有通过阅读学生的反馈帖才能了解他们的想法及对相应知识点的理解程度，由此可见交流过程存在时间差，没有课堂教学那么及时。
   （三)形式以文字为主其它教学手段不能充分利用
    目前教师博客主要以文字交流为主，在教学过程中也只能受其限制，在此其它的教学手段不能充分利用和展现，学生在学习一些知识难点时不易理解和掌握。
   （四)更适合自学能力强，自我掌控力强的学生
    学生的学习能力及自觉性是不同的，而教师博客作为教学手段时是要求学生自主的访问教师博客，那么，自我掌控力弱的学生能很好的学习吗？网络上五花八门的信息及网络游戏似乎对他们的吸引力更强。其次，教师博客中的教学内容是以文字为主的表现形式，自学能力弱的学生不能充分掌握知识点。所以其更适合自学能力强，自我掌控力强的学生。
    博客作为一种网络工具，正在受到广大教育工作者的关注。但是在它与教育的整合中，只能作为一种教学的辅助工具，并不能解决所有的教育问题。在互联网这个知识的海洋中如何有效地利用博客引导学生的学习活动与学习行为，如何达到高绩效学习等问题都值得我们去思考和探索。希望能有更多的人，尤其是教师和学生参与进来，真正发挥教师博客在教育中的优势，使教育事业蓬勃发展。