信息技术环境下的流动儿童良好行为习惯培养的实践研究

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信息技术环境下的流动儿童良好行为习惯培养的实践研究
提要：学校的流动儿童急剧增长，教学方式不能依旧，教学过程中出现了不少磕磕碰碰，在磕碰中寻求出路。于是我做了三个问卷调查：教师问卷——父母问卷——学生问卷。统计归纳问卷调查发现，流动儿童的学习习惯、交通意识和卫生习惯、有效利用网络等亟待培养、关注。于是探索摸索起流动儿童的教育方法，让他们爱上学习，增强交通安全意识，讲卫生重健康。“习惯造就性格，性格决定命运。”流动儿童良好的行为习惯的关爱行动研究是十分必要又尤为重要的。
关键词：信息技术环境、流动儿童、作业、交通、卫生、行为习惯。
研究背景：佛山市顺德区云路小学2007学年扩招前，流动儿童数量为620人，占全校学生数量的48％。2008学年流动儿童数量上升至849人。2010学年流动儿童数量1008人，约占全校学生的66％。从这一系列数字可以看出，随着云路小学的扩大，流动儿童大量涌入我校就读，我校的生源结构已发生明显的变化。流动儿童学生的综合素质的提高与否，已直接影响到学校的教育教学质量。为了让新加入云路大集体的流动儿童更好地适应新环境的学习生活，云路小学积极响应国家公平教育的理念，不断地提高教育质量，致力于探索流动儿童教育方法。不仅让他们“有书读”，而且还让他们“读好书”，解决外来民工家庭后顾之忧，推进我区和谐社会的建设。另外，习惯造就性格，性格决定命运。所以，对流动儿童良好的行为习惯的关爱行动研究是十分必要又尤为重要的。
我组织了剧本表演，写作比赛、讲故事比赛、主题班会等活动，其中剧本表演形式是将语文书上的课本剧分组表演，每个小组成员中由成绩不等的同学组成，共同编排、表演、合作。活动进行中，学生表现得争先恐后，兴趣盎然。
在实施计划中，我不断地对原计划进行了些许的修改与调整。首先，我对计划中一些活动一直跟踪设计，发现还是有少数学生的参与不积极，甚至参与有困难。因此在活动的设计上，我采特别关照指导个别学生，使学生能从中获取学习的快乐，在快乐中树立自信，从而爱上学习，形成好的学习习惯。
第二，由于在期末阶段，时间紧迫，紧接着是暑假，我的研究计划不得不修改又修改，在短暂的时间内精选几个活动开展。
评价效果：
1、作业批改：从每天的作业批改中可以看出，写作业时偷工减料的学生减少了，不写作业的学生只剩两个。
2、问卷调查：调查表明98%的学生认为要遵守交通规则。80%的学生认为交通安全关乎生命。85%的学生认为违反交通规则是害人害己。98%的学生能正确使用网络。
3、教师观察、班干检查：在我们每星期一的晨检中，记录了卫生扣分的同学名单越来越少，到最后没人在卫生方面不达标。

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教师反思：
通过收集的数据，可以看出我的行动研究方案取得了比较令人满意的效果，不完成作业的学生逐渐爱上了学习，也能自觉完成家庭作业。那些冲红灯、穿马路的学生安全意识逐渐加强，变得遵守交通规则了。通常一放学就到超士买零食的学生不断减少，个人卫生也愈加重视，学生越来越干净了、越来越整洁大方。英国哲学家弗•培根在《随笔集》中曾指出：“习惯真是一种顽强而巨大力量，它可以主宰人生”。我国古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自 然。”说的是从小培养怎样的习惯，习大成性，就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去养成一种好的习惯。法国启蒙思想家、哲学家卢梭在《爱弥儿》一书中指出：“在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力”。总之，良好习惯的形成，是一个人健康人格和成功人生的基础。
案例分析：
这是一个比较完整的行动研究过程。问题来自我在自己教学中发现的问题——学生不完成家庭作业，不遵守交通规则、卫生习惯差、不能正确利用网络等。这与我自己平时的教育理念和所期待学生做到的相距甚远。我在初步调查中发现自己提出的假设部分被否决，这也说明我在观察和分析问题的时候对很多学生的成见和固有的认识，有很多“想当然”。如果不进行调查，可能解决问题的方案将会很不一样，也不可能取得预期的效果。问题找到后，我有针对性地设计解决问题的方案，也参考了相关的资料，设计了实施计划，在实施中对计划有进行了修改以适应教学与学生习惯养成的需要。通过收集数据对行动研究的效果进行了评价，教学效果明显改观，为学生养成良好行为习惯打下了良好的基础。同时我也发现了新问题。本项研究的不足之处是时间紧迫，研究的深度和广度还不够。